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许昌工商管理学校2017年度教育质量报告
【信息来源:【信息时间:2018-03-15 16:39  阅读次数: 】【字号 】【我要打印】【关闭

许昌工商管理学校2017年度教育质量报告

 

2017年,学校以党的十九大精神为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持“立德树人”的总要求,切实转变工作作风,深化内部管理,推动内涵发展,提高教育教学和人才培养质量,顺利完成了教育教学等各项工作。现就一年来学校教育质量情况报告如下:

一、学校情况

(一)学校概况

许昌工商管理学校原名“许昌商业学校”,是1978年经河南省人民政府批准成立的一所普通中专学校。1999年被省教育厅认定为省级重点中专学校,2001年更名为“许昌工商管理学校”,2005年被国家教育部认定为国家级重点中等职业学校,2009年被河南省人民政府授予河南省职业教育攻坚工作先进单位,2010年被河南省教育厅认定为河南省示范性行业职业学校,2010年将许昌市文化艺术学校并入,2012年,被中央三部委确定为第二批国家中等职业教育改革发展示范性学校项目建设单位。学校先后获得市级文明单位、许昌市职业教育先进集体、省级育人先进单位、省级卫生先进单位、河南省职教攻坚先进单位等荣誉称号。目前,许昌工商管理学校是许昌市农村劳动力转移培训基地。

学校占地面积197亩,建筑面积9.7万平方米。开设有会计电算化、电子商务、计算机应用、广告装潢、旅游服务与管理、物流服务与管理、汽车运用与维修、ATM机维护、高铁乘务、学前教育等十几个专业。形成了集教学、培训、技能鉴定、技术服务于一体的职业教育体系。

(二)学生情况

学校招生规模在3000人左右,其中全日制在校生2137人,学校年度招生规模稳定在1000人以上,毕业生规模900人以上,生源主要来自本市四县两区,学生巩固率在96%以上,年培训规模在1200以上,各项指标与上一年度相比基本持平。

(三)教师队伍

学校拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。

2017年,通过招录考试,学校又引进教师10名,全部为本科以上学历。生师比变为9.51,教师学历全部达标,全部为本科及以上学历。专任教师硕士以上学历比例变为7.3%,专任教师职称教师比例变为35%专任专业课教师占专任教师的比例变为71%2017年新增“双师型”教师32人,专任专业课“双师型”比例达到66%,兼职教师占专业教师比例变为7%,均具有技师以上职业资格或中级技术职称。与上一年度相比,本年度教师学历全部达标,“双师型”教师占专任专业课教师比例有所提升,其它各项指标略有增减,基本保持不变。

(四)设施设备

2017年度新增电子商务O2O新零售实训中心,会计专业新增两套实训软件,计算机专业新增计算机网络搭建设备一套。校内实习实训建筑面积1.52万平方米,实习实训设备2614/套,总值5468万元,先进仪器设备122/套,价值279万元,实验实训开出率略微提升,达到98.13%,图书馆藏书19.5万册,报纸期刊170余种,阅览室作为570个,学生用计算机985台。全日制在校生生均设备值为17313元,生均实训实习工位数0.5个,生均纸质图书61.8册,本年度新增固定资产总值168万元。

二、学生发展

(一)学生素质。

学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标,秉承“崇德、尚技”的校训,以立德树人,促进就业为宗旨,学生活动思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想,有目标,有较高的政治参与意识,积极参加党团组织活动。2017年度上级部门严格控制职普比,使得新招收的学生素质整体有所提升,学校又通过加大军训力度、试行准军事化管理、学生养成教育、新课改的持续推进等多策并举,使得所有在校生的整体素质得以提升。校内文化课合格率提升为98.5%,专业技能合格率提升为98%,体质实际达标率为93.6%,毕业率基本维持在98%

(二)在校体验。

学校通过加大新课改推进力度、加大实习实训设备、场地投入、提升实训课开出率等措施使得学生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度等项指标提升为96%;学校通过加大社团数量、提高社团质量、增加社团学生参与率等措施使得校园文化与社团活动满意度提升为96%;学校通过改进食堂管理、宿舍管理等后勤服务措施使得学生生活满意度提升为96.5%;学校通过加大安全教育、开展丰富多彩安全教育活动让学生校园安全满意度提升为96.5%;通过学校的一系列作为,毕业生对学校满意度提升为93.5%

(三)资助情况。

1.加强组织领导,建立学生资助管理制度。

学校高度重视学生资助工作,成立了以校长为组长、分管副校长、学生科、财务科和班主任为成员的学生资助工作领导小组。成立学生资助管理办公室,根据《中等职业学校国家助学金管理办法》和《中等职业学生免学费补助资金管理办法》的要求,制定了非常严格的资助实施方案,并多渠道、多形式的对助学金和免学费政策进行宣传,使广大学生和家长了解资助,使之感受到国家的关怀。

2.准确把握资助范围,规范资金发放程序,公开、公正、公示,接受师生监督,实现精准管理。

根据市资助中心要求,严格把关对中职学生中家庭经济困难学生的认定,符合条件的学生自愿提出申请,国家助学金以班级为单位按照15%比例组织评选,资助管理办公室对学生信息进行汇总、打印成册,报学校资助领导小组审核批准后,免学费和助学金名单一并在校内公示,公示期不少于5个工作日。公示无异议后,有关信息上传全国学生资助管理系统并上报市学生资助管理中心,分年度建立专门的资助档案。

3.加强对获得助学金学生的服务和管理。

为确保受资助学生及时足额的领取助学金,学校及时发放银行卡,及时上报资助工作动态信息,做到资助信息实时报告、月报告和学期报告。加强对受资助学生的服务和后期管理,学生如不慎丢失助学金卡,学校及时协助其补办新卡。

4.为建档立卡户学生申请“雨露计划”。

为配合国家扶贫攻坚计划,积极响应国家对贫困生的资助新政策,2017年,学校所有的建档立卡户学生,学校全部为期申请了助学金,并协助学生申请了国家“雨露计划”,做到了精准资助。

(四)就业质量

学校各部门与招生就业科协同规划,依据学生的专业、特长、 就业愿望,结合产业人才需求开拓就业渠道,确保学生有较高的就业质量。2017学校毕业人数781人,就业人数781人,就业率 98 %,对口就业率55.44%初次就业起薪起薪介于2001元与3000元(含)之间人数所占比重最大。升入高等教育人数为160人,占当年毕业生人数的比例近20%。

各专业就业情况如下:

专业类别

毕业生数

就业人数

对口就业人数

财经商贸类

262

260

173

旅游服务类

112

109

59

文化艺术类

90

88

38

加工制造类

86

83

46

教育类

50

48

25

交通运输类

65

63

32

信息技术类

116

114

60

总计

781

765

433

(五)职业发展

学校组织各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标,制订专业培养方案,重构课程体系和课程标准,遵循学生的认知规律及职业成长规律,真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系,其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系,积极进行现代学徒制试点,实现高技能人才培养。

各专业通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力,将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、评价老师。培养学生创新能力,调动学生对学习的兴趣和积极性,严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 ),做好学生实习工作,实现职业教育培养目标,增强学生综合能力的基本环节,遵循学生成长规律和职业能力形成规律,保护学生合法权益;坚持理论与实践相结合,强化校企协同育人,将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程,促进职业技能与职业精神高度融合,服务学生全面发展,提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。学校积极开展职业生涯规划和创新教育活动,建立了实践创业项目和基地,具备完善的创业创新等竞赛制度。

2017年度,学校继续加大校企合作,与瑞贝卡白云山度假村等一批企业进行深度合作,为学生实习提供了更多、更优的场所。同时,通过与企业人力资源部门对接,派教师到企业顶岗实习等措施,使我们了解了企业真实用工需求,企业员工生活、工作状态及纪律要求等,然后与企业商讨改进教学计划,正在与企业进一步就校本教材进行研究。通过这些举措,可以让我们的学生毕业后能够快速融入企业文化、发挥个人特长,同时也会受到企业好评,促进就业。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整

学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制,学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会,进行了广泛的调研,并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划,并在每年度进行专业建设工作总结。

学校按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整,主动适应区域产业结构优化升级要求,重点建设面向本地经济发展需要的会计电算化、电子商务、高铁乘务、旅游服务与管理、汽车运用与维修、计算机应用、戏曲表演、学前教育等品牌专业。

为了适应时代发展,促进学生就业,学校2017年度开始组织前期市场调查,为增设西餐烹饪与客户信息服务专业做准备。组织人员调整了原有专业方向,如美术设计与制作专业调整方向为平面设计方向和数字媒体方向,计算机应用专业调整方向为无人机应用方向、物联网方向、网络空间安全方向、计算机网络方向等。

学校制定了校本教材开发、应用和更新制度,能根据职业和岗位需求,积极开发校本教材。

(二)教育教学改革

学校制定了实施性人才培养方案并进行修订,根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果,构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系;合理确定公共基础课和专业技能课学时比例,根据行业产业发展适时修订,并有严格的审批手续,选用规定教材。

学校大力加强专业建设,不断提升专业建设水平,实现教学、实训一体化,学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。积极创新专业课教学模式形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学,注意专业教学过程与生产过程的对接,注重教学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点,积极开展现代学徒制试点,进行小班化教学试点;探索和实施小组学习、合作学习和自主学习;因材施教,推行分层教学等教学改革,建立了学习困难学生帮助机制等。

2017年度,学校相继出台了师德师风建设方案、教学督导方案、对口升学团队建设方案、专业建设团队建设方案等一批教学制度、规定,并完善了原有教学制度。这些制度的落地将有效促进学校的教育教学改革迈向深入,同时,我们还一直致力于新课改的推进和现代学徒制的推进,并收到了较好的效果。为了响应国家“互联网+教育”政策,适应新时代现代化教学需求,学校进一步提升、完善了数字化校园系统,数据库中课件、微课等数字资源明显增加,并与省职教学会和企业对接,准备通过购买和自建的形式进一步完善数字资源,还进行了多次教师的校本信息化培训。

(三)教师培养培训

学校不断加强师德师风教育,大力弘扬高尚师德。建立师德师风常规教育学习制度,在不断加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时,重视法制教育和心理健康教育,关爱学生,严谨笃学,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生的良师益友和健康成长的指导者和引路人。邀请许昌市教育局崔民初主任等一批专家学者到学校作师德师风讲座。

学校不断加强师资培训,促进教师业务成长。开展有针对性的业务学习,强化专业教师技能培训。切实有效地加强提高教师技能水平和实训水平。搭建教师交流、学习、提高的平台。学校组织各专业各学科教师参加了省、市、区各级教研活动和考察学习活动,搭建教师快速成长的平台,以此提高教师的教育教学水平。2017年度,我们完善了针对新教师开展1年、3年、5年培养计划,实行新老教师“结对子”,做好“传、帮、带”以老带新培养工作,分层次实行人才培养。4月份,我们组织了近两年新入职教师的“亮相课”比赛2017年度共派出29名教师参加了为期65天的河南省中等职业学校“双师型”教师培训。全年,有59位教师通过了河南省教育厅的“双师”教师资格认证

学校不断强化专业教师技能培训。教务科创设机制,形成氛围,引导教师岗位练兵,促进教师专业成长,也为全市、全省专业课师生技能竞赛作准备。2017年度,学校在许昌市中职教育技能及素质师生大赛中,参加了35个项目的比赛,参赛人数及项目均创历史最高,比赛成绩也创历年最佳。共荣获技能类 15个一等奖,20个二等奖,19个三等奖,素质类 32个一等奖,29个二等奖,25个三等奖,教师类 5个一等奖,7个二等奖,4个三等奖。

在河南省中等职业学校技能大赛级优秀传统文化大赛中,在技能大赛项目中,获得2个一等奖(会计手工记账全员化获得全省第一名的好成绩9个二等奖,8个三等奖 ;在中华优秀传统文化大赛中,共有8名学生参加了5个赛项的比赛,荣获1个二等奖,3个三等奖。

2017年,学校共有12位教师参加了省级优秀论文的评选。其中荣获1个一等奖,2个二等奖,2个三等奖。申报省级课题4项,申报市级课题8项,课题正在建设中。

(四)规范管理情况

学校认真贯彻执行《职业教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中等职业教育德育工作实施意见》等法律法规,严格执行政策,学校成立了依法办学、依法治校工作领导小组。制订了《教学管理制度》《学生管理制度》《财务管理制度》《安全卫生管理制度》《学生实习实训管理办法》《学生助学金资助管理制度》等,在招生、收费、教育教学、教材征订、财务管理、教师聘任、学生资助、校企合作、实习就业、学校建设等方面严格按有关法律法规和上级政策执行。并接受师生的民主监督,促进了学校快速、健康、可持续发展。

为进一步规范管理,在原有制度的基础上,2017年,学校先后修订了《许昌工商管理学校公文管理制度》《许昌工商管理学校物品(含服务、维修)采购管理办法(试行)》《教师量化考核办法》《技能与素质竞赛奖励办法》《教师企业实践管理办法》《师德评价方案》等一系列制度和管理措施,进一步实现了管理工作科学化、民主化、规范化。

(五)德育工作情况

学校高度重视学生的德育教育工作,坚持以立德树人为根本任务,全面贯彻落实党的教育方针,根据教育部制定《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《中等职业学校德育大纲》以及《关于加强未成年人思想道德建设的实施意见》精神,不断创新德育方法和模式,积极探索适合现代中职生特点的学生管理模式和方法,促进学生的全面发展,不断提高中职教育人才培养质量。

学校全面贯彻党的十九大精神以及习近平总书记系列重要讲话精神,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,坚持以“立德树人、明礼尚善”为根本任务,重点实施“四明八行”(明做人之理、明做事之法、明求学之道、明生活之方,践行友善、诚信、规则、合作、善学、创新、勤俭、责任),结合学校学生实际,重点培养学校学生的良好行为习惯和优秀道德品质。

1.在全校师生中开展了“三个百分百”主题教育活动。

“三个百分百”:即“微笑问候率百分百” “弯腰行动率百分百” “仪表合格率百分百”。“三个百分百”既是学校规范化管理的要求,也是学生自身素质提升的表现,对提升学生文明素养,促进学生养成良好习惯具有重大意义。

2.通过诵读经典,提高学生思想境界。

在中职阶段开展经典国文诵读,对提升中职学生的思想道德、文化素养具有重要意义。以此为目的,学校精心设计、印制了《许昌工商管理学校综合素质教育之学生必读经典读本》,整个读本分为诵读篇、守则篇、理念篇、修养篇。

3.推行学生思想状态学期分析报告制度。

学校高度重视学生思想建设,特别重视学生的心理健康教育问题,成立有心理咨询室,配有专业心理咨询教师,针对个别学生思想存在偏差、有偏激的现象,及时教育引导,目前学校学生整体思想状况比较稳定。

每学期末,班主任都要写出了班级学生思想状态分析报告,学生科定期召开学生思想动态研讨会,对掌握学生思想动态,纠正学生不良思想认识,起到了很好的促进作用。

4.注重升旗仪式在学生德育教育中的作用。

升旗仪式是培养学生爱国主义情操的重要途径,是学校培养人、教育人的重要阵地,为增加升旗仪式的庄重感、严肃感、仪式感,增加了升旗仪式的内容,成立了国旗护卫队,规范升旗仪式,增加 “三面红旗”评比情况通报、国旗下讲话、经典领颂等环节,使学校的升旗活动成为德育教育的主阵地。

5.强化社团建设,以寓教于乐的活动为载体,促进学生德育教育工作。

学校根据学生年龄特点、专业特点、生源素质特点,不断创新德育方法,鼓励创新。以贴近实际、贴近生活、贴近学生为原则,举行了一系列寓教于乐的活动。一是社团活动有效开展,学校组织了22个社团,例如:“星光”模特礼仪社团、舞蹈社团、国学诵读社团、it精英社团、国旗护卫队等,学生通过参加社团,达到培养兴趣爱好、培养能力特长、建立自信、增长才干,树立正确的人生观、价值观,最终达到提升学生思想道德素养的目的。二是开展丰富多彩的活动,促进学生德育修养。例如:举行学生才艺展示、趣味运动会、拓展训练、演讲比赛、外出参观考察、学习等,即活跃了学生业余文化生活,又开阔了学生的视野,培养了学生的自信心,锻炼了心理素质和能力,丰富了学生的知识和阅历。例如在指导学生做完一个游戏或拓展训练以后,让学生谈感想、谈体会,从中领悟集体的力量,团结的力量等,都受到了理想的教育效果。

(六)党建情况

2017年,学校以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,始终坚持党委的领导核心作用,以深化全面从严治党主体责任为主线,坚持“立德树人”的总要求,切实推动中央、省委决策部署和市委提出的工作要求在学校落地生根,为推动学校改革创新发展提供坚强有力的政治保证。

1.全面加强党的领导。是学校党委狠抓全面从严治党两个责任的落实。学校党委旗帜鲜明地大力推进全面从严治党工作,构建起横向到边、纵向到底的党建工作体系。通过“分田到户”,定岗确责,构建起学校全面从严治党“四级责任体系”;建立起“一个意见、两个台账、三个清单、四个方案”的年度工作文件体系。通过拉清单、明分工、定责任,全校上下形成党委牵总、党政齐抓、纪委监督、各级配合、监督到岗、责任到人,一级抓一级,层层抓落实的完整链条和良好局面。在今年度市主体责任两次专项督导过程中,市委督导组领导对学校全面从严治党工作给予了正面评价。是把党建工作贯穿到学校工作的全过程。学校党委结合学校工作实际,围绕党建“四大工程”分别制定各项配套文件,以简便易行、务实管用为原则,将党建工作与中心工作、特色工作和群众工作有机融合,强化党的建设对各项工作的推动作用,重点开展了“党建+思政工作” “党建+文化育人” “党建+教学提升”等六方面的工作,着力推动党建工作的组织覆盖和工作覆盖进一步拓展,推动党建“四大工程”落到实处。学校党委的领导核心作用、基层党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用进一步加强,党建工作对学校中心工作的推动作用进一步发挥。

2.全面加强党的建设,充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。是加强对党员干部的理想信念教育。在推进“两学一做”学习教育常态化制度化上下真功夫,切实增强全校党员干部的四个意识;立足于学党规、强党性、守规矩,引导全校党员干部把党章党规刻印在心,以此为硬约束;加强师德师风建设,组织开展“创建优秀基层党组织、争当优秀共产党员”主题活动,引导广大党员创先进、争一流,从思想上把党员干部凝聚起来,促使党员干部充分发挥共产党员的先锋模范作用。是坚持把党支部、党小组建在教育教学、服务管理第一线。力求做到哪里有党员哪里就有党组织,哪里有党组织哪里就有健全的组织生活和党组织作用的充分发挥。以规范党组织生活为重点,以规范开展“三会一课”制度、主题党日制度等党内组织生活为抓手,充分发挥党支部组织教育管理党员和团结凝聚广大师生的主体作用,增强基层党组织的号召力、向心力和凝聚力,充分发挥党组织在专业建设、素养提升、技能训练中的战斗堡垒作用,推动党组织在学校各项工作中“唱主角”。

3.全面加强监督执纪问责,综合运用“四种形态”,狠抓干部工作作风转变。 是学校党委始终注重全面从严治党监督责任的落实,强化日常监管。一方面坚持落实党政正职不直接分管财务、人事、工程项目、物资采购工作和研究“三重一大”决策事项末位表态发言的实施办法,进一步完善了党委班子的自身建设。进一步完善《党委议事规则》制度,严格实行《党委会议议事规则》、“三重一大”等决策程序,从源头上加强全面从严治党。紧扣时间节点,在重要时间节点做好廉政提醒和督查。把“四种形态”作为落实全面从严治党工作的重要抓手,体现在日常监督管理的全过程,以此促进学校干部工作作风的转变。是强化廉政风险分析研判提醒,提高党员干部规矩意识。学校党委指导学校纪委、监察室对各科室的廉政风险点进行分析,逐项列出风险点,认真对照风险点内容及时对科室主要负责人进行廉政提醒和约谈。积极主动到师生中发现问题。逐步建立了学校改革发展问题舆情预判机制。突出监督重点,加强对“三重一大”事项的监督,完善学校采购监督机制,对出现的苗头性问题及时提醒,突出对后勤管理、教学管理、学生管理、队伍管理方面的监督检查。

4.全面加强扶贫攻坚,选派精兵强将参与精准扶贫工作,取得较好成绩。学校党委高度重视,全面加强扶贫攻坚工作,将党建工作与扶贫攻坚、精准扶贫有机结合,选派精兵强将参与此项工作,除委派两名学校中层干部常驻对口扶贫村以外,学校党委班子成员不定期深入鄢陵县张桥镇裴庄村,认真做好对接,及时解决扶贫工作方面的困难和需求,共同谋划脱贫攻坚工作,截至目前,学校已协助该村修起了致富路,建起了产业扶贫基地,完善了各项制度、资料,学校驻村工作取得了良好的成绩,受到了原市委书记武国定同志的高度评价。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

校企合作办学是职业教育发展的必由之路学校在加大校内外实训基地建设的前提下2017校领导高度重视合作办学,对合作办学企业重新进行了梳理保留发展前景较好的合作企业并与之进行了全方位、深层次洽谈学校持续加大校企合作的深度和广度在彰显责任的基础上谈共赢通过与企业的合作,充分实现了学校、企业、学生“三赢”的局面。

2017年度,学校在原有合作企业联合办学的基础上又与许昌市西继电梯、花都温泉达成了校企合作协议,签订合作协议,组建了电梯维护和旅游服务专业订单班。达成合作协议后,校企双方根据实施性教学计划,科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务,校企双方结合实践操作实训教学,产教对接共同完成实训教学任务近几年来,学校与企业紧密合作,互兼互聘,共同制定人才培养计划,结合企业用工与人才需求,以订单形式与学生签订用工协议,邀请合作企业技术专家及骨干来校授课,实训教学,加强教学管理,通过各种手段充分体现企业真实情境提升学生实际动手技能。实现学生技能培养与企业用工零对接要求,达到了企业用工标准要求。学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地,并签订了学生实习(实训)协议,各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要。

(二)学生实习情况

学校重视学生顶岗实习工作,在学生顶岗实习前,对学生进行问卷调查,了解学生想法和要求,进而和所选企业进行匹配,并对学生进行实习前一些必要的引导。让学生更多的了解社会,提高学生进入社会的应对能力。进一步加强了学生顶岗实习的规范管理,学校制定了《实习生顶岗实习管理制度》和《顶岗实习协议》,由学校、学生本人、家长签订《顶岗实习协议》,责权明确;召开顶岗实习动员会,学习《实习生顶岗实习管理制度》,建立了由班主任参与的实习生顶岗实习跟踪服务体系,将跟踪巡访情况反馈给学生和班主任,提高顶岗实习质量。建立考核评价制度,对顶岗实习学生进行考核,对阶段考核表现突出的学生,进行表彰。实习结束由校企双方填写《学生顶岗实习考核鉴定表》,实习单位指导教师对学生进行考核评价,考核分优秀、良好、合格和不合格四个等级,实习不合格者不予毕业。

(三)集团化办学情况。

学校领导班子积极筹划学校的集团化办学,考察借鉴适合本学校发展的集团化办学模式,推动职业教育走规模化、集约化、连锁化的发展道路,充分发挥企业在“工学结合、校企合作”提升职教综合实力中的作用,打造职教品牌,学校正在探索集团化办学的新举措。2017年,学校先后与北京商鳃教育集团、海尔集团、龙翔电气集团、许昌戏曲艺术发展中心、北方电子科技学校等开展联合办学。集团化办学进一步实现学校与学校、学校与行业、学校与企业的优势互补、资源共享。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

学校办学以服务地方产业发展为宗旨,以促进就业为导向。 学校深化职业教育人才培养模式改革的基本要求,坚持以“专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教育过程与生产过程对接,毕业证书与资格证书对接,职业教育与终身学习对接”的办学理念,以重点课程建设为抓手,以专业核心课程为重点,按照“职业性、实践性、开放性”的要求,归纳提炼职业岗位所需的知识、能力和素质要求,正确定位专业培养目标,制定科学规范的专业人才培养方案,并将相关职业资格标准融入专业课程体系中,系统设计教学环节,真正实现教学过程与生产过程对接,全面推进课程建设与改革。2017年,学校为社会培养各类技术技能人才781人,用人单位满意度达94.68%。

(二)社会服务

学校坚持“开放办学、服务社会”,为地方经济发展服务。 学校先后为恒源发制品集团、瑞贝卡集团、建安区、禹州市等多地区和单位提供技术服务和技能培训。学校充分 发挥专业教师知识、技能的优势,主动承担企业职工技能提升培训,并多次开展对外技术服务和送科按下乡,提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力。学校通过职教宣传周广泛宣传职款,宣传学校的功学历史,文化底蕴、社会责任、社会贡献、就读职校的政策、优势、发展等,提高学校的知名度,吸引更多的优秀学生就读职校,培养更多合格的应用型,技能型人才。

(三)对口支援

学校安排一定经费帮助贫困家庭和城镇低收入家庭子女接受职业教育和培训,组织贫困学生参加勤工俭学,减轻贫困学生的家庭经济负担。根据国家规定,目前就读学生学费全免,有约15%左右的学生享受每年2000元特困补助,并对连片贫困地区学生安排特殊补助。

根据政府和市教育局工作要求,学校积极与鄢陵县张桥镇裴庄村进行对口支援,并安排管理骨干到该村任“第一书记”。筹集资金70万元,修建鱼塘、餐饮设施占地面积14亩。筹集资金7.8万元,修建冬枣实验基地,占地5亩。

学校积极开展农村劳动力培训、贫困村劳动力转移就业培训等各类职业技能培训。对于服务“三农”、扶贫富民、促进地方经济发展都起到了重要作用。

六、举办者履责

(一)经费

学校按照许昌市财政关于中职学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准,按时足额拨付并逐步提高;省级以上建设项目地方配套经费足额到位。

学校建立了健全的财务和资产管理制度,资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度执行,在专项资金管理上,学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准,审批人员、权限、流程,明确了相关人员的责任,按要求、按预算、按程序管理好项目资金,政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位,严格执行财务制度。

(二)政策措施

学校强化党委领导学校的发展方向,校长全面负责学校各项工作,定期召开校长办公会议,教职工代表大会,审议表决学校重大工作,保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度,建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度,校纪委监察室确保事事有落实,件件有回音。

学校提出以学生为中心,教师为学生服务,干部为职工服务,后勤为一线教学服务的同心圆式服务模式。把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。

    学校实行全员聘任,实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任,各专业部第一轮在全校范围内选聘本部门所需的90%课任教师,对落聘的教师进行培训,并进行第二次、第三次聘任。对仍然落聘的教师实行待岗跟班听课。聘任的结果与教师评优、评先,晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则,不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》,根据教干、教师和工勤不同的特点,着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核,拉开奖励性绩效工资收入差距,受到了教职工广泛的拥护和支持。

七、特色创新(附件2个案例)

案例一:许昌工商管理学校师德师风建设工作

案例二:施行“校园三个百分百”、提高学生综合素质

            ——许昌工商管理学校德育教育新举措

八、主要问题和改进措施

(一)主要问题:

1. 全面从严治党工作力度不够大。贯彻落实上级决策部署结合实际不够,还存在重业务轻党建的倾向。党内生活制度执行规范程度有待提高。

2. 教学管理过程中督导工作有待加强。本学期由于赛事多,活动多,加之督导制度设计还需进一步完善,本年度教学督导工作未取得预期的效果。常规教学管理中教师听课、评课制度执行还未做到始终如一。教师教学日志填写和听课记录环节的工作设计有待改进。

3.学生管理在有些方面还存在薄弱环节,例如:思想教育还不够深入,部分学生的文明素养和行为习惯还有待于进一步提升和改变。班级管理水平还有待于进一步提高,个别班级卫生标准不高、卫生意识不强,卫生工作抓的不够好。

4.招生宣传的组织还不太科学。招生与就业衔接不够,就业方面工作投入力量不足。就业跟踪服务做的还不到位,对口就业率低。比如会计专业,对口就业困难。

(二)改进措施:

1.以落实党的十九大精神为统领,加强学校基层党组织建设,把全面从严治党工作推向深入。

2.以巡察整改为契机,采取有效措施,抓整改,立长效,促使学校工作制度化、规范化、科学化,推进学校事业全面发展

3.以深入推进全面从严治党为举措,加强党的领导,强化监督执纪问责,大力推进学校各级党组织的思想建设、制度建设、组织建设,为推动学校改革创新发展提供坚强有力的政治保证。

4.以强化招生为举措,创新工作思路,完善和改进招生管理办法,制定激励措施,调动教职工招生积极性,扩大办学规模。

5.以改革教育教学为举措,采取有效措施,打造专业建设团队,促进专业建设和发展。进一步强化对口升学,成立对口升学部,按对口升学需求专门安排课程和教学模式。加大师德师风建设,强化教师队伍的思想素质和业务能力,提高教育教学质量。

6.进一步加强对班主任、班级、学生的规范化管理水平。加强班主任教育和培训,提升班主任工作责任心和业务能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

案例一

许昌工商管理学校师德师风建设工作

为了贯彻落实许昌市教育局关于师德师风建设精神,结合学校实际,在全体教职工中开展了 “爱岗兴教、正风肃纪”师德师风教育活动。

一、宣传动员,营造氛围

2017年9月5日下午,学校在学校实训楼二楼会议室召开“爱岗兴教、正风肃纪”师德师风大讨论大整顿活动动员会。学校领导班子成员及全体教职工参加会议。会议由校纪书记主持。

校长在会上作了动员讲话,要求全体教师要充分认识开展师德师风大讨论大整顿的意义,以本次师德师风大讨论大整顿为抓手,以提高师德师风为重点,着力解决廉洁意识不强、师表形象不佳、服务意识淡薄等问题;要深刻反省自己的教育行为,重点围绕“为教不端、为教不仁、为教不勤、为教不廉”等问题做好自查自纠,加强自律,守好底线;要积极参加师德师风大讨论大整顿活动,增强优化师德、端正师风的自觉性,做一名让人民满意的“四有”教师。

教学副校长传达了市教育局局长杨钧安在全市教育系统开展“爱岗兴教、正风肃纪”师德师风大讨论大整顿活动动员会上的讲话精神,宣布了学校此次活动的实施方案。方案明确提出此次活动的指导思想和基本原则,制定了目标任务以及方法步骤,并强调了工作要求。会上,教务科副科长作表态发言,教师代表周博宣读了致全体教师的倡议书。通过动员大会,进一步统一了教职工的思想,明确了目标,营造了 “树师德、正师风、铸师魂”的良好氛围。

二、组织学习,深刻反思

通过组织学习和举行活动等方式,学校全体教师有计划、有目的的学习了习近平总书记关于教育系列讲话精神和《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《中等职业学校教师职业道德规范(试行)》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等法律法规和政策性文件。

在学习和活动中,学校教师结合自身实际认真书写读书笔记,认真总结反思,统一了师德师风建设思想,提高了全体教师的认识,增强了教师的责任感和使命感,树立了师德师风学习标兵、最美教师形象,形成了积极向上的工作状态。

三、讨论总结,自查自纠

在组织全体教职工学习教育的基础上,对照教育法规和教育行政部门的有关规定及教师职业道德要求,认真自查个人师德表现情况,教职工个人写出书面自查材料。

(一)通过召开家长座谈会、学生座谈会、教师座谈会查出如下问题:

1.部分老师缺乏责任心,课堂纪律太差。

2.有些教师不给学生留作业,辅导少。

3.基础课对学生没有吸引力,政治课学生没有兴趣。

4.体育课学生自由活动时间多,纪律松散。

5.有些教师没有树立终身学习的观念,缺乏好的教学方法与技术。

(二)改进措施

1.师德师风建设常抓不懈。每月召开全体党员大会、全体教职工大会组织教师政治理论学习,注重教师道德修养与陶冶。

2.树立终身学习的观念。外派教师学习培训,邀请名师专家讲学,夯实教师自身素质。

3.组织教学案例研讨,让更多教师有更多新的教学反思。

4.组织校内技能竞赛与素质竞赛,促进师生交流与合作,真正实现“以赛促教,以赛促学”。

5.利用每周二教研会,促进教师教学经验交流、提高教学技术。

6.调整课程设置,基础课程单节安排。

7.组织教师教优质课展示、微课比赛、课件比赛,提高教师教学水平。

四、督查落实,整改提升

对自查的问题、评议中反映的突出问题进行分析、制定措施、积极整改。

1.每位教职工写出对师德教育活动的认识及整改计划;

2.进一步完善《许昌工商管理学校师德师风实施细则》、《许昌工商管理学校教师工作量化考核办法》,落实教师考核制度。

3.每周二下午召开全体教师教研会,会上交流教育教学经验;每周三下午召开全体党员会,保证教师师德师风学习时间,落实学习计划。

4.进一步巩固学校教学督查组的监督权,对发现的问题立查立改。

5.增强第三方监督力度,成立家长委员会、设立投诉举报信箱,对于反应的问题由学校监察室主任负责处理反馈。

6.邀请专家讲评,提升教师职业荣誉感与责任心。

五、总结表彰,树立榜样

通过开展师德师风教育活动,评选出许昌工商管理学校师德标兵5名、最美教师5名。对评选出的师德标兵和最美教师进行了表彰,举办师德先进个人报告会,用身边人身边事影响身边人。

 

 

 

 

案例二

施行“校园三个百分百”、提高学生综合素质

——许昌工商管理学校德育教育新举措

为全面贯彻落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,进一步加强学校未成年人的思想道德建设,不断创新德育教育模式,提高学校学生的综合素质,改善校园环境面貌,促进学校的规范化建设。2017年下半年,学校开始实施“校园三个百分百”活动,活动开展以来,取得了良好的效果,对提高学生文明素养和整体素质起到了极大的促进作用。

一、指导思想

全面贯彻党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,坚持以“立德树人、明礼尚善”为根本任务,以培养核心素养为中心,结合学校学生实际,重点培养学校学生的良好行为习惯和优秀道德品质。

二、活动内容和意义

“三个百分百”,即“微笑问候率百分百”“弯腰行动率百分百”“仪表合格率百分百”,“三个百分百”既是学校规范化管理的要求,也是学生自身素质提升的表现,对提升学生文明素养,促进学生养成良好习惯具有重大意义。

三、实施步骤

    1.10月8日召开动员会议,布置落实开展“三个百分百”主题教育活动。

2.10月16日举行活动启动仪式,并加大宣传力度,利用升旗仪式和周日班会,让所有教职工和学生知道“三个百分百”的内涵和意义,并变成自己的自觉行动。

3.10月份开始至本学期结束,活动开展阶段 注重活动实效,班主任或其他教职工要起到模范带头作用,做好表率,主动弯腰捡拾地面垃圾、主动问候学生或回应学生的问候、注意仪表,进而影响学生加入到该项活动中来。

4.加强监督检查力度,学生科将带领学生会在校园、餐厅、宿舍进行巡视和检查,对随地乱丢垃圾、奇装异服、不文明言行等行为及时制止并进行处罚和批评教育。

5.活动总结阶段 ,12月底对本学期开展活动情况进行总结,及时总结活动开展以来取得的成绩和不足。

四、具体措施

1.向全体师生发出倡议书,举行签字仪式,号召全体师生积极加入到该项活动中来。

2.在全校学生中举行“三个百分百”主题征文活动,加深学生对“三个百分百”的认识和理解。

3.在经常出现垃圾的地方,增设垃圾桶,方便学生生活。

4.通过开展寓教于乐活动,提升学生思想道德水平和文明素质。例如:感恩教育、文明礼仪教育等。

5.开展“践行三个百分百,做文明中专生”主题演讲活动。

五、检查落实

1.成立检查督促小组,对各班的落实情况进行检查。

2.收集在实施“三个百分百”活动中先进集体和先进个人事迹,并予以表彰。

3.对在活动中表现不积极的班级和个人予以通报批评,对在开展活动中仍然乱丢垃圾等不文明行为予以惩罚。

六、活动要求

1.各班要加大宣传力度,让学生充分了解活动的目的和意义,并自觉参与到该项活动中。

2.全体教职工,尤其是班主任要起到模范带头和表率作用,带头捡拾垃圾、主动问候学生、注重个人仪表,通过教职工的表率作用,影响和带动学生积极参与到活动中。

3.积极开展各种德育教育和文明礼仪教育活动,通过开展和参加活动,教育学生养成良好的行为习惯。

七、奖惩措施

1.对在活动中表现优异的班级和个人,学期末予以表彰,并作为年终评先评优予以加分,并给予物质和精神奖励。

2.对在活动中表现不积极的班级或个人,予以通报批评,并在年终评先评优中予以减分。

八、活动效果

通过施行“三个百分百”活动以来,提高了学生的文明素养和整体素质,改变了学生中存在的一些不良习惯,改善了校园环境卫生面貌。例如:学生遇到老师都能主动问好,增进了师生之间的感情,经过教育,学生在着装方面,都能做到符合中专生的身份特征,校园随手丢弃垃圾现象明显减少。通过该项活动,校园文明氛围明显提升,学生文明习惯明显改善,对提升学校整体形象,提升学生整体精神面貌促进校园风气好转起到了极大的促进作用。

九、存在不足

由于该项活动前期宣传力度不足,部分教职工存在认识不足、重视程度不够、表率作用不明显等问题,表现部分师生的积极性没有充分调动起来,部分活动项目效果不明显。例如:教师主动问候学生还没有普遍形成,师生主动捡拾地面垃圾的习惯和意识还没有自觉形成,教师的表率作用还没有显现。

十、今后的工作设想

2018年,在已有成绩的基础上,继续推进该项活动的开展,加大宣传和考核力度,奖罚分明,树立先进典型,注重活动实效,使该项活动更有效的开展下去,为创建和谐、文明校园做出贡献。