建安区中等职业教育质量年度报告

（2017年）

2017年，我区中等职业教育认真贯彻落实中省职业教育工作总体要求，积极采取措施推进中等职业教育资源整合和质量提升，加快现代职业教育体系建设。根据河南省教育厅《关于做好2017年度中等职业教育质量报告编制和发布工作的通知》要求，现将2017年度中等职业教育发展与质量报告如下：

1.基本情况

1.1规模和结构。

目前，全区现有中等职业学校1所（许昌市建安区职业中等专业学校）。该校前身是由伟大的共产主义战士杨水才同志于1963年创办的许昌县桂村农业中学，1995年经省教育厅批准，更名为许昌县职业中等专业学校。2009年利用项目资金在许昌新区实验学校建教学楼一栋（建筑总面积3507平方米），2010年由桂村老校区（占地面积119973.6平方米）搬至新区，与许昌新区实验学校共用一个校园，学生宿舍与新区实验学校共用（5、6楼两层），自建一简易餐厅。2016年被省教育厅认定为“河南省新型职业农民培育基地”（全省共二十家），2017年被省教育厅批准招收综合高中班。

在校生1996人，其中全日制在校生620人，成人中专58人，新型职业农民培育、阳光雨露培训、移民培训等中、短期培训班1318 人。与上一年基本持平。 

1.2设施设备。

学校拥有校园网、校园广播系统、多媒体教室、多功能报告大厅、画室、家用电子综合实训室、电子装配室、数控车床实训室、计算机实训室、机械加工实训室、护理实训室（1--5）、种植示范基地、养殖示范基地等各类专业的设施设备。分批次购进530台（套）计算机，80台（套）电子实训器材，70余台车床、护理基础实训系统等，充分满足学生的学习、实训及学校的管理等需要。目前，主要设施设备达3000多台（套），设备总价值3002万元，实训实习开出率达100%。藏书总量为22.3万册。

1.3教师队伍。

现有教职工96人，其中专任教师93人，占教职工总数的96.9%；基础课教师45人，占专任教师的48.4%；专业课教师48人，占专任教师的51.6%。有“双师型”教师33人，占专业课教师比例的68.7%；有兼职教师28人，占专任教师的30.1%且全部具有高级以上专业技术职务。学校现有专任教师学历均在本科以上。专任教师在职研究生课程班结业教师有3人，具有高级专业技术职务13人，占专任教师的13.9%；中级专业技术职务20人，占专任教师的21.5%。

2.学生发展

2.1学生素质。

我区中等职业学校注重学生思想品德教育，通过丰富多彩的活动引领学生，开齐开足德育课，在校生犯罪率为零；强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性，学生文化课合格率达80.20%，其中语文为76.48%，数学为73.28%，英语80.96%，德育为90.08%。学生在2017年度许昌市职业技能大赛中，6人次获奖，比2016年净增4人次，净增200%；重视体育卫生工作，开齐、开足体育课、音乐课，加强学生体质监控，学生体质测评合格率达81.5%；规范学籍管理，注重学业水平监控，学生毕业率达100%。

2.2就业质量。

坚持“服务为宗旨，就业为导向”的办学方向，突出校企合作、工学交替、订单培养模式，不断深化职业教育改革，多渠道搭建学生就业平台、深入开展校企合作，拓宽中职毕业生就业创业渠道。学校成立了就业指导中心，构建了学生就业服务体系，推动学校和行业企业多层次、全方位合作，全力提高就业指导教师服务意识和规范管理水平，切实做好学生就业创业和跟踪服务工作。毕业生初次就业率达到了98%，年终就业率达到了98%，对口就业率达到了100%，毕业生就业率和就业质量均在稳步提升。 毕业生就业人均月收入达到3000元以上，部分专业毕业生达到月均5000元以上。

3.质量保障措施

3.1专业布局。

我区立足为全区经济与社会的全面发展培养更多的技能型、实用型人才，坚持优化职业学校布局和专业结构，以稳定规模，整合资源，提高质量，增强活力为重点，探索实行专业随产业的动态调整，加大特色专业、示范专业建设力度。按照总体规划，项目引领，重点支持，分步实施，逐步优化的原则，努力扩大办学规模，全面提高办学效益，以优化结构为突破口，积极实施中高职衔接，全面提高职业学校办学效益。整个专业体系中各专业互相关联、资源共享，与当地产业密切相关，专业建设设施配备齐全，专业教育资源与学生规模匹配，获得了较好的办学效益。认真实施“一县一品”战略，在区职业中专打造园林技术和畜牧兽医品牌，学校根据人才市场需求，及时调整专业结构和人才培养方案。积极与当地多家企业合作办学，推动职业教育校企深度融合，坚持创新引领创业、创业带动就业，加快培养技术技能人才，构建现代职业教育体系。

3.2质量保证。

2017年我区以“河南省省中等职业学校管理水平提升行动计划”和实施“中等职业教育质量年度报告”为抓手，进一步加强了质量监控体系建设，指导学校开展了教学诊断工作，基本形成了抓工作落实促提升、抓项目建设服务教育教学和技能竞赛的管理格局，为我区职业教育质量的逐年攀升奠定了坚实的基础。一是组织机构健全。学校党、政、工、团组织齐全，职责明确，相互配合、各行其责，共同服务教育教学及其管理。二是质量管理机制完善。教务科、学生处为学校教学总体管理部门，分别负责全校教务工作和专业建设与专业教学管理。三是管理措施到位。教务科、学生科、培训科及各部门，认真抓好教育教学计划的制定、实施、检查和总结，确保教育教学工作规范开展，收到实际效果；学校改革传统评价制度，实行学生德育量化考评制度、学生技能大赛制度、“双证书”毕业制度，努力培养“三合格”人才；教务科、学生科落实对教师教学、班主任带班的过程考核。四是管理常态化。学校坚持分管领导、主管部门、值周组三位一体每日巡视检查教育教学的制度，发现问题及时处理，教务科坚持定期测评教学满意度，让学生评价每一位老师的教学工作，定期开展观摩教学及评教评学活动，坚持逐月考核公布教师的教学工作。

3.3 落实教师编制，教师培养培训情况。

我区积极协调落实学校教师编制，满足学校用人要求。把教师培养和表彰奖励作为提升职业教育内涵发展的内在动力，始终坚持全体教师终身继续教育制度，创新理念，坚持全体教师始终接受省、市、县三级培训，实行全员轮岗培训。2017年先后有二十余位教师参加省级骨干教师培训，二十余位教师参加市级骨干教师培训。全体教师每年全员参加许昌市人社局组织的“公需科目”培训，达到了专任教师常年培训全覆盖。在教师培养方面，引导教师一专多能，到企业学习，到外校学习，向兼任教师学习，培养了一批新型专业教师。计划选派一批年轻教师进行人工智能方向的专业教师培训。在教师培养培训方面，始终坚持的理念是：保持传统专业教师技术领先 力求新型专业教师努力创新。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。

引导和鼓励中职学校大胆创新，深化校企合作，采取校企合作、校校合作、订单培养、冠名办班、顶岗实习等办学形式，加强校企互动和交流，不断拓宽校企合作渠道，面向市场、面向企业培养专业人才。区职业中专结合自身实际，不断探索新形势下中职教育办学的新机制，积极与郑州富士康、郑州铁路技师学院、中铁集团等进行校企共建，并与当地许昌郁金香农业有限公司、河南世纪香食用菌开发有限公司、金卡特农牧有限公司、河南豪丰机械有限公司、许昌市中医院、许昌市建安区人民医院、许昌市第五人民医院 、五福农业开发有限公司、洪旺生态农业等企业实行联合办学，共建实训基地，开展订单培养。成立校企合作委员会，实行校企合作联席办公制度，实现校企合作实体化。双方共享人力资源，共建专业、共同开发课程、共建共享实训基地、共享校企人才资源、共同开展应用研究与技术服务等方面密切合作，让企业实现人才、经济效益双提升，使学校分享企业资源，实现其人才培养、科学研究、社会服务的三大职能。

通过与企业的合作，整合校企资源，实现优势互补，积极探索实践校企双兼互聘、双向培训、基地共建、顶岗实训等合作项目，建立“共建共管共育共享”的四共校企合作长效运行机制。

4.2 学生实习情况。

近几年我区中等职业学校广泛建立校外实训基地，加强了与企业之间的合作，为学生实训实习学习提供了良好的平台。在学生实习工作中，学校能够根据要求，严格执行《职业学校学生实习管理规定》，详细制定学生顶岗实习计划，签订顶岗实习三方协议书，选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习，并选派优秀指导老师跟踪指导。学生本地实习率达到100%。

4.3 集团化办学情况。

为深化职业教育办学机制创新，根据省政府《关于实施职业教育攻坚计划的决定》、市政府《关于实施职业教育攻坚计划的意见》等文件精神，原许昌县政府2012年3月决定成立许昌县职教中心教育集团。通过集团化运作，加强学校之间、学校与企业之间、学校与教育科研机构之间的交流与合作，不断探索新的教学模式和新的教学方法；不断加强专业师资培训，努力提高专业教师水平；不断探索和拓宽人才培养模式和培训模式。通过集团各成员单位的交流和合作，充分发挥集团优势，为我区的经济建设和社会发展作出积极贡献。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。

继续深化中职学校内涵建设，努力培养适应地方经济社会发展的有用人才。一是强化学生技能培养，利用“职业教育活动周”等活动开展学生技能比试，积极组织参加技能大赛，拓宽了学生就业出路。二是畅通升学通道。鼓励引导中职毕业生参加单招考试等，打通学生的升学通道。三是狠抓学校管理和教育教学质量。指导学校专业建设对接国家产业发展，学生管理对接企业文化要求，就业安置外连中外名优企业，内接区域经济发展和农村经济困难家庭，坚持面向市场设专业、面向岗位育人才，为企业“量身打造”合格员工，注重人才培养的实用性与实效性，不仅实现了学生技能提高和高薪就业，更加快了偏远农村经济困难家庭脱贫致富步伐，坚实推进“一人就业，全家脱贫”的职业教育精准扶贫之路,努力让职业教育成为”造饭碗”基地。区职业中专结合自身专业特点与知名度高、信誉好的郑州富士康、许昌金卡特农牧有限公司、许昌郁金香农业有限公司、郑州铁路技师学院（中铁集团）、河南豪丰机械有限公司、远东传动轴股份有限公司、五福农业开发有限公司等企业和单位签定订单培养协议，开展订单培养模式，近三年来为签定订单培养协议的企业和单位输送定向毕业生1000多人。

5.2社会服务。

近几年，我区职业中专充分发挥职业教育培训功能，利用现有的教育资源面向企业和社会开展多种形式的培训，每年培训人数都在1000人以上，得到企业和社会的广泛认可。

区职业中专经过调查研究，信息收集，分析归纳，已摸清了各时期，不同区域农民在种植、养殖及能源利用、农民专业合作社现状、农村社会发展等方面存在的不足，急于解决的问题，需要培训的内容，并通过多年培训，培育出了高素质，责任心强的培训队伍，从教材编写、授课内容，培训技艺，到实习安排，与农民交朋友，所培训的学员已成为本区农业集约化、产业化的骨干，是本地农村经济和社会发展的主力军，经济腾飞的基石。2015年以来，新型职业农民培训1345人；雨露计划农村实用技术人员1764人；移民技术人员460人。他们大多已成为当地经济建设的主力军，受到社会各界的赞誉。

区职业中专充分利用学校教育资源，三年来开展生产、咨询和技术服务5600人次，并印有亲民卡4000份，便于用于随时与我们联系，取得了良好的社会效益和经济效益。进行技术服务时，一方面传授知识、传播文明，进行创业技能和技术指导，下田间、进养殖场解决他们生产中存在的问题，另一方面与农民屈膝谈心，了解他们的生产、生活情况，用经验和智慧协调社会矛盾，使许多人成为高素质的社会管理员和专业合作社优秀管理人员，受到县、乡、村、组干部和农民的广泛好评。专职教师利用培训剩余时间，对近几年培训过的学员进行回访，解决他们在技术、经营管理及市场分析方面存在的问题，并走访贫困农民3000多人，了解他们在知识技术方面的需求，需要学习的知识和技能，今后准备发展的方向，为以后技术服务做好充分的准备。

5.3对口支援。

我区职业中专于2017年5月份共派出教师6人（肖发祥 郑恒亮安松周 王保安 杨松杰 刘景凯）到灵井镇小宫村对19个贫困户进行扶贫。2017年底19户中已经有11户脱贫。

12月1日，根据教体局通知，学校又派出李朗峰（校工会主席）到榆林乡店后李村进行扶贫。

在教育扶贫方面，学校通过发放《致家长一封信》、《河南省建档立卡贫困家庭资助政策明白卡》、微信群、深入到学生家走访等方式进行政策宣传，确保每一个学生及学生家长了解扶贫政策。根据国家政策，中职在校生全部免除学费，其中36人享受助学金资助，9个建档立卡户学生中，7名享受贫困资助，一名自愿放弃，一名毕业班学生不享受自助。

6.政府履责

6.1经费。

我区职业学校办学经费得到保障，根据2016年部门预算，学校预算内拨款能及时到位，主要用于学校人员经费及日常运转等。预算外收入主要用于学校专项业务及项目支出。

6.2政策措施。

建安区政府重视职业教育的发展，将职业教育纳入经济社会发展 “十三五”规划，出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标；政府重视职业教育与普通教育协调发展。重视职业教育招生工作，将职业教育学生入学率作为初中的考核指标。

7.特色创新

我区职业中专是伟大的共产主义战士杨水才同志于1963年创办的，经过五十多年的文化积淀，形成了“以涉农类专业为主、工艺美术、电子、计算机等专业并举”的办学特色。

一是办学理念先进：学校以满足、服务农牧业、生态休闲业和区域社会经济发展需要为依托平台，遵循“以市场为导向，以改革为动力，以质量求生存，以特色求发展”的办学思想，以深化教学改革为工作重心，努力把学校建设成为“特色鲜明、质量一流、全省闻名”的中职学校。

二是专业优势突出：学校坚持“主动适应、科学规划、动态调整、注重特色”的原则，优化专业设置，完善专业建设，形成面向农牧业和生态休闲业岗位群，以涉农专业为主体，以美术、计算机等专业为辅助，计划构建护理专业和人工智能专业的专业格局。  

三是人才培养模式新颖：坚持树立职业教育就是就业教育的思想，创新人才培养模式，根据农牧业、生态休闲业发展趋势和地方经济建设要求，按照行业岗位群职业能力要求制定专业标准，按照职业标准设置课程标准，真正实现学校与用人单位的无缝隙对接，既要注重学生专业技能培养，又要注重学生职业素养和发展能力的培养。  

四是育人环境优良：学校把立德树人作为根本任务来抓，以适应艰苦行业为前提，培养学生“能吃苦，讲奉献”的职业素养，以“实施书香校园工程、构建德育特色学校”为载体，打造 “全员、全方位、全过程”参与的精细化德育教育工作体系，塑造具有“吃苦耐劳、无私奉献、品德过硬、技能扎实、身心健康”的当代中职生。

案例1：成立了“建安区新型职业农民协会”，打造了建安区新型职业农民微信群、QQ群交流平台，建安区农业科技小院、益农培训为学员在线学习提供了方便，形成了学员抱团发展，增强了抵御市场风险能力，起到了减投增效的目的。如产业规模提升方面：新增土地流转5.8万亩，合作社社员新增3600人，亩投资成本下降15%，效益增长29%。200人成为技术员，带动农户进行产业化生产。形成了辣椒专业村、土豆专业村、高粱专业村等。深受当地群众和领导好评。培训经验和效果曾多次被新华网、河南电视台、许昌市电视台、农民日报、许昌日报、县情参考报道。多次受到省、市领导表扬，并在省农广校、农业厅组织的经验交流会上发言。

案例2：送教下乡，跟踪指导。开展“区乡干部+专业教师或技术人员”与新型职业农民培育对象开展“2+1”结对帮扶活动，建立区乡干部、专业教师、农技人员和新型职业农民的长期联系制度，安排区乡干部、专业教师、农技人员定期和不定期对新型职业农民进行跟踪服务指导。

案例3：职业教育给力精准脱贫攻坚。将职业教育作为教育脱贫的重要抓手，紧紧围绕脱贫攻坚目标任务，坚持“培养一名学生，脱贫一个家庭”的思路，不断深化职业教育改革，全面强化服务民生功能，努力拓宽家庭经济困难学生升学和就业渠道。一是畅通升学通道，给力拔除穷根。积极引导中职学校开展“3+2”五年一贯制合作办学，鼓励引导中职毕业生参加单招考试等，打通学生的升学通道。二是拓宽就业渠道，给力高薪就业。多渠道搭建学生就业平台、深入开展校企合作，拓宽中职毕业生就业创业渠道。三是落实惠民政策，给力助学保障。四是开展技能培训，给力人生出彩。大力开展全民终身学习和社区教育培训活动。

8.学校党建工作情况

区中职学校建立健全了支部工作制度，认真落实中央、省委和市委关于党建工作的重大部署，扎实开展了“两学一做”学习教育，围绕“讲政治、有信念”、“讲规矩、有纪律”、“讲道德、有品行”、“讲奉献、有作为”四个专题开展了学习教育和讨论；并在全体党员中开展了系列学习教育活动，进一步提高了全体党员的政治思想素质；研究制定了《加强党支部工作意见》、《关于全面推行“党员主题活动日”制度的实施办法》等文件制度，规范了“三会一课”、党员教育管理等基本制度。

创新党建工作体制机制，推进党建工作取得实效。为扎实推进党建工作，学校党支部结合实际，创新载体，一方面在学校校园网专门设置“党建工作”专栏，大力宣传党的重要会议精神和习近平总书记系列重要讲话精神，宣传党章党规和学校基层党建工作开展情况，在全校营造党建工作宣传的浓厚氛围。另一方面，学校党支部根据党章和党的规章制度对基层党建工作的有关要求，结合学校工作特点，从党支部概况、党的组织生活、“三会一课”制度、党员教育管理、党员发展质量等方面，汇集相关制度，专门印制了《党支部工作手册》，作为党支部开展日常学习、工作以及进行计划总结的主要载体，为规范和指导基层党组织建设提供了重要依据，有力推进了党建工作的创新发展。

9.主要问题和改进措施

我区职业教育虽然呈现良好发展态势，但由于历史、经济、环境等方面的影响，特别是随着产业结构调整和劳动力市场需求的变化，发展现代职业教育依然还存在一些亟待解决的困难。

一是职教经费严重不足。二是招生十分困难。三是学校现有硬件设施尚不能完全满足学生学习和技能训练的需要。四是师资队伍建设开放程度不够。教师接受省市级以上培训的比例较小，尤其是接受高规格、高层次培和出国培训的机会较少，制约了教师对先进职业教育理念、教育方法和教育资源的掌握。

改进措施：（一）全面落实职教发展资金。一是市县区财政设立职业教育扶持专款，用于职业院校购置实训设备，加强精品和特色专业建设，奖励技能大赛优胜者等以奖代补专项资金，促进职业学校加快发展；二是鼓励公办民助，建立多渠道筹措职业教育经费的机制；（二）是加大建设力度，逐步实现办学、招生良性循环发展。（三）着力加强教师队伍建设。一是制定优惠激励政策，建立绿色通道，支持职业学校招聘专业课教师。保障福利待遇，鼓励企业技能人才到职业学校返聘，及时引进专技课教师，加强“双师型”教师队伍建设。二是落实教师培训专项资金。通过国家级培训、省级培训、联合办学挂职培训、派教师到大学进修、校本培训等多种形式，全面提高专业课教师水平。

许昌市建安区教育体育局

2018年3月12日