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【年报】鄢陵县职业教育中心质量2017年度报告
【信息来源:【信息时间:2018-03-23 08:44  阅读次数: 】【字号 】【我要打印】【关闭

 

 

 

 

 

鄢陵县职业教育中心质量年度报告

 

2017年)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0一八年一月十二日


鄢陵县职业教育中心质量年度报告

2017年)

 

一、学校情况

1.学校概况

鄢陵县职业教育中心是1996年经省教委批准的一所职业中等专业学校。融职业教育、农村劳动力转岗培训、阳光工程培训、“雨露工程”培训为一体的综合性学校。学校一直坚持“学生的学业就是我们的事业,家长的期望就是我们的愿望,企业的需求就是我们的追求”的理念来管理我们的学校,为社会培养了大批的优秀人才,曾荣获河南省重点职业中专、河南省示范性职业中专、河南省农村劳动力转移培训阳光工程示范基地、市“五个一”活动先进单位、市教育局中心教研组“园林组”“ 电子组”组长学校、市教育系统文明学校、许昌市职业教育先进集体等荣誉称号。201611月被授予“河南省职业教育特色院校”。

学校占地面积6.6万多平方米,建筑面积3万多平方米。20166月,为进一步推进我县职业教育的发展,县委县政府以省部共建国家职业教育改革试验区为平台,深入推进职教攻坚二期工程建设,稳慎推进中等职业学校资源整合。将鄢陵县职工学校并入了鄢陵县职业教育中心。通过整合,优化了教育资源,提升了办学能力。整合之后,鄢陵县职业教育中心突出了内涵发展和专业特色,加快第三批职业教育品牌示范院校和职业教育特色院校建设。充分发挥校企合作行业指导委员会和职业教育集团作用,深入推进校企合作、产教融合。采用灵活的学历教育形式,面向技能人才开展多种形式的学历教育,提高技能人才知识水平。

学校现拥有教学楼二栋,综合办公楼一栋,实训楼一栋,公寓楼一栋;有标准的电子电力拖动实训室、琴房、舞蹈室、画室、现代农艺实训基地、旅游服务与管理专业实训室、机电厂培训基地等。学校餐厅、浴室等后勤服务设施齐全,标准的体育活动场,能充分满足师生教学活动及生活的需要。图书室藏书近10万册,今年新增图书1万册,另有各种报刊40多种,电子图书12万余册。

学校现开设的专业有:计算机应用、数控技术应用、电子电器应用与维修、园林技术、服装制作与生产管理、制冷和空调设备运行与维修、楼宇智能化设备安装与运行、旅游服务与管理、机电技术应用等。

2016年,鄢陵县县委、县政府制定了花木强县、旅游强县和健康养生强县三大发展战略。2017126日,中共鄢陵县委、鄢陵县人民政府印发了《中共鄢陵县委 鄢陵县人民政府印发<关于加快建设花木强县的实施方案><鄢陵县加快建设旅游强县实施方案><鄢陵县加快建设健康养生强县实施方案>的通知》。2017830日,河南省人民政府办公厅印发了《河南省人民政府办公厅关于支持许昌健康养老示范区建设的通知》。2017923-24日河南中医药大学校长许二平、副校长徐江雁带领有关学院负责人一行7人莅鄢考察指导健康养老示范区建设情况。为适应本地区发展的需要,县委县政府要求:鄢陵县职业教育除加强园林专业,旅游服务与管理专业的建设和发展以外,要加快健康养生专业的申报,建设和发展。鄢陵县职业教育中心配合鄢陵县教育体育和科学技术局迅速成立了护理、中医康复保健专业申报小组,积极开展护理、中医康复保健专业申报和建设工作。

2.学生情况

2016年,鄢陵县人民政府将鄢陵县职工学校和鄢陵县职业教育中心进行了资源整合,师资队伍进一步扩大,教学设施设备更加完善,办学实力得到增强,为鄢陵县职业教育的长远发展注入了新的活力。学校现有普通数控实训室1个、电子组装实训室1个、制冷实训室1个、鲜切花实训室1个、育苗室1个、计算机实训室7个、服装制作实训室2个、舞蹈室2个、钢琴室1个、电子琴室1个、画室1个。目前,鄢陵县职业教育中心现可以同时保证15002000名学生学习和生活的需要。

2015年,鄢陵县职业教育中心招生人数为172人,2016年,招生人数为352人,2017年招生人数为606人,较去年增长了72%。鄢陵县职业教育中心现有在校生1114人,巩固率为98%

3.教师队伍

通过项目建设,学校建立了师资培养长效机制,组织教师分别参加了国培、省培及市级职业教师培训学习,多次邀请职教专家、行业企业专家到校讲学,打造了一支业务能力强、专业技术精、结构合理的教师队伍。例如学校与《中国教师报》专家团队合作,在2016年暑假期间,对学校全体教师进行了为期一周的“高效课堂”培训,并于2016年秋季,在学校全面推行“高效课堂”模式,每两个月专家们都亲自到我校进班指。目前,我校教师的授课水平明显得到提升。

学校现有教职工209人。其中本科以上学历126人,占教职工人数的60%;硕士以上学历5人,占教职工人数2.5%;高级职称教师45人;中级职称教师108人。专业课教师92人,其中双师型教师53人,较去年增加了18%

4.设施设备

2017年,我校新增微机室三个,机器人实训室一个,新能源实训室一个;新增加实训基地一个(鄢陵瑞鹏科技有限公司)。现共七个微机室,共有电脑260台,生均0.23台;生均图书90多本,较上年增长10%

二、学生发展情况

(一)学生思想政治状况

鄢陵县职业教育中心经过二十几年的发展,为社会培养了不少具有一定专业技术技能的人才,其中的一部分人已是某一领域的佼佼者,是社会发展中一支不容忽视的力量,他们为我市的经济、文化建设做出了不小的贡献。在进入新世纪之时,人们面对的是更加开放,更高要求,充满激烈竞争的社会,这使一些人不可避免地出现适应不良并产生各种心理障碍。中等职业技术学校的学生正处于身心发展的关键时期,社会生活,学习生活中的竞争所带来的巨大压力使部分学生变得敏感、脆弱,甚至产生了心理障碍,严重地影响了他们的发展。

学生的心理健康教育已刻不容缓地被提到学校的工作日程中,针对学生思想发展中存在的问题,鄢陵县职业教育中心采取了有效的方法:

1、构建学校心理健康教育的模式

1)开设心理辅导讲座课。根据学生年龄特点和心理实际需要,适当介绍与心理健康发展密切相关的常识,以及进行自我心理训练的方法和自我心理保健的知识,帮助学生更好地认识、把握自己的心理,更自觉地维护和增进自己的心理健康。

2)学科渗透

学科渗透是一种全员性策略。教师在学科教学中自觉地、有意识地进行心理健康教育。每个教师担负着教书育人的重要职责,都会自觉充当学生的心理健康辅导者。各科教师通过研究学生的学习心理,既培养学生的认知因素,又培养学生的非认知因素,努力营造良好的课堂心理氛围,开发学生的学习潜能。

3)利用优化的校园环境

学校充分利用现有各种设备,优化环境资源,如教室、寝室、食堂、图书室、阅览室、实验室、各文体活动场地、校园广播、各种校报等,为学生营造和谐、民主的环境氛围,促进学生心理健康发展。

4)心理咨询室和咨询信箱

学校通过设置心理咨询室及信箱,由专职教师对部分来访学生运用心理学的理论、方法及技术,给学生以启发、帮助和教育,实现学生的自助,使其缓解紧张情绪,以自信、积极的态度面对生活、学习中存在或将出现的各类实际问题,促进其健康发展。

2、促进学生心理健康,形成健全的人格

学校通过一系列的积极措施,为学生创设充满爱意、愉快、和谐的环境,形成良好的师生关系、生生关系,引导学生掌握学习、生活及行为规范,养成良好行为习惯;让学生学会合作与竞争,提高集体参与意识,使全体学生更全面得到发展。同时,教师也通过对学生的辅导,不断接受心理的再教育,从而不断完善自己的人格。学生也不断增强自信,潜能得到挖掘和发挥,对学习、生活抱积极的态度,情绪平衡而稳定,不断完善自己的人格,健康成长。

(二)良好的学习风气,创造了良好的学习成绩

在学校领导和全体师生的共同努力下,学生学会了情绪的自我调控,养成了良好的生活作息习惯,已经能够正确对待人生的挫折。在我们共同努力下,必将能够培养出身心健康,技术过硬的新一代职业中专的优秀学生。

2017年,在校1114名学生,文化合格率达到89%,较去年增长了14%,专业技能合格率达到95%,较去年增长了16%,体质测评合格率达到98%,较去年增长了18.5%。毕业率达到了72%,较去年提高了23%

本年度,我校进一步加强了“对着机器讲机器,对着机器练技能,对着机器讲理论”的教学管理,彰显出越来越突出的效果。学生理论学习满意度达到了90%,专业学习满意度达到了80%以上,实习实训满意度达到90%以上,校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度和毕业生对学校满意度均在95%以上。

425日至525日鄢陵县职业教育中心举办了2017弘扬中华优秀传统文化主题月”活动。活动以大赛的形式来进行,共有“国学经典诵读”、“中华优秀传统文化与历史故事”、“中华优秀文化演讲”等十二个项目,共有500多人次的学生参加了比赛。对完善中华优秀传统文化教育的精神,弘扬中华优秀传统文化,树立文化自信,推动中华优秀传统文化进中职校园起到了积极的推动作用。

524日至65日,鄢陵县职业教育中心组织参加了许昌市技能和素质大赛,参赛人数达到155人。张学锋老师在“车加工技术”大赛中获得一等奖,宣俊峰老师指导的学生张振方和张婉莹在“PowerPoint设计制作”大赛中荣获一等奖。此次大赛共有66名师生分获一、二、三等奖,取得建校以来最好大赛成绩。充分展示了我校师生的良好风貌。

1017日,鄢陵县职业教育中心组织参加了许昌市传统文化大赛,有多名选手在大赛中获得优异成绩。侯江涛老师指导的“中华优秀传统礼仪”在大赛中荣获一等奖。

1020日,鄢陵县职业教育中心张学锋老师参加了省“车加工技术”大赛,并在比赛中荣获了省三等奖。

(三)资助情况

对于贫困生,鄢陵县职业教育中心从两个方面开展了深入细致的工作:

1.以解决“物质贫困”为重点,建立中职生助学体系和一整套具体有效的制度,将助困和自救工作落到实处。

建立中职贫困生、特困生的界定、识别、受助条件、受助标准、个人跟踪档案等规范管理制度;积极与对口企业、社会各界建立广泛联系,通过合作办学、争取社会赞助或捐赠等多种形式,建立中职贫困生助学基金。

建立勤工助学平台,鼓励和引导贫困生勤工助学。学校有专人对勤工助学在全校公布,由学生自己主动争取。受助学生毕业后由学校推荐就业,努力实现帮助一个贫困学生完成学业,掌握一门技术并引导就业,最终达到带领一个家庭脱贫致富的目标。

2.以解决“心理贫困”为重点,建立一支稳定、精干、敬业的辅导员、班主任队伍,建立内容与形式得当的长效机制,以帮助每一位贫困生健康成长。

物质贫困并不可怕,真正可怕的是思想贫困、知识贫困、心理贫困。全面细致地掌握学生的思想状况,主动关心贫困生的现实处境,用爱心去温暖他们的心田,从而做好贫困生的思想教育和心理工作,是当前中职学校帮助贫困生解困工作的重中之重。

⑴建立了一支稳定、精干、敬业的辅导员、班主任队伍。鄢陵县职业教育中心对辅导员、班主任进行了定期培训,熟悉党和国家的有关方针政策,以高度的社会责任感和满腔的工作热情进行工作,通达各种手段使贫困生认识到:贫穷不是自身弱点,更不是缺点;要改变命运,最根本的要靠自身努力,要敢于奋争,向贫困宣战。

⑵切实加强中职贫困生的世界观、人生观和价值观教育。榜样的力量是无穷的,最有效、最有说服力的莫过于在受助贫困生中大力宣传人穷志高、学有所成的典型,宣传自尊、自立、自强的典型,宣传德、智、体、美、劳全面发展的典型。让典型人物在中职贫困生中现身说法,引导受助学生效仿学习。

⑶切实加强艰苦奋斗传统的教育。艰苦奋斗是中华民族的传统美德,是我们民族精神的重要方面。我们今天倡导的艰苦奋斗,是要大家发扬艰苦创业、勤俭节约的精神,更主要的是继承前辈那种敢于藐视困难、克服困难,在逆境中坚定信念,开拓进取的思想品德。我们积极引导贫困生树立艰苦奋斗的精神,激励他们增强勇气迎接挑战。

⑷切实加息自强自立精神教育。引导贫困生摒弃等、靠、要的依赖心理,树立自强自立的精神;鼓励他们穷且益坚,在逆境中奋发成才;引导他们正视现实和理想的差距,转变观念,不坐等帮助,增强自强自立能力,争做生活的强者,努力成为有用之才。

⑸切实加强心理健康教育。提高贫困生承受挫折的能力和自我调节能力;帮助贫困生走出自我封闭的小圈子,建立和谐的人际关系;引导他们保持独立的价格,解决贫困生的心理障碍问题;通过观念和行为教育,引导学生健康消费,使得贫困生珍惜每一份资助。

本年度,学校免除了所有在校生的学费,共资助学生171人,发放资助资金17.1万元。

(四)就业情况

学校与多家相关企业签订了校企合作协议和学生实习、教师实践、企业职工技能培训等技术合作协议,毕业生就业率100%,专业就业率、对口就业率均在60%以上。截止2017年底,学校向合肥、苏州、东莞等国内大型企业、县域周边工业园输送电工、焊工、园林绿化、计算机应用等专业技术人才400多名。初次就业起薪达到2500元以上。升入高等教育比例为24%,较上一年增长了45%。就职业发展而言,毕业生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力和创新创业能力都得到了用人单位和社会各方面的认可和好评。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整情况。

2017年,我校在原有8个专业的基础上,申请了“制冷和空调设备运行与维修”、“楼宇智能化设备安装与运行”、“旅游服务与管理”和“机电技术应用”四个专业。为适应社会发展和学生就业的需要,经学校研究,把“旅游服务与管理”专业发展方向定为“高铁乘务”。我校对“机电技术应用”专业的发展方向进行了调整,开设了“机器人”和“无人机”技术课程,使办学活力进一步增强。2018年,我校将对“电子电器应用与维修”专业进行大的调整,将其发展方向确定为“手机的维护与修理”。

为了适应鄢陵县委、县政府提出的“花木强县、旅游强县、健康养生强县”三大发展战略需要,本年度我校为“护理”和“健康养生”专业的申请做了大量准备工作,现审批程序正在进行中。

(二)教育教学改革情况

学校以“对口高招上名校、技能竞赛创佳绩、就业岗位出标兵”为目标,不断创新人才培养模式和教学模式。 

1、制定了人才培养模式改革方案

学校组织行业专家对园林花卉、旅游服务与管理、机电技术应用等专业开展调研,制定了“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式改革方案。

2、强化了专业与课程体系建设

通过对县域内人才需求的调研与分析,重点锁定园林花卉、旅游服务与管理、工业机器人、护理、幼师等专业,按照企业岗位需求和职业标准,逐步探索和建立与生产过程相适应的模块化课程体系。

与企业共同探讨课程设置,完成了优质核心课程建设,并积极开展校本教材的开发,充分利用企业专业技术人员了解岗位技术需求的优势,与企业合作校本课程的开发,构建了科学的课程体系。

3、加强了教学模式改革力度

学校加强了教学模式的探索与改革,充分发挥省级骨干教师的示范引领作用,由参加省、市骨干教师培训的专业教师与聘请的企业专家共同制定教学模式改革方案,在教学中运用推广,并在教学过程中不断丰富和完善,然后在专业内部和校内推广。如项目教学法、案例教学法、场景教学法、仿真模拟教学法等多种教学模式,取得了较好的效果。 

4、实行了人才培养三对接 

我校围绕“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式,参照相关的职业资格标准,开发适合职业能力发展的课程,监测市场需求、岗位需求,调整园林花卉专业、服装加工等专业课程设置,实现了专业与产业的对接、教学过程与生产过程的对接、专业课程内容与职业标准的对接。

5、加大了专业技能课学时比例

学校以实践性教学为主,不断加大专业技能课程的学时安排。实行2+1”人才培养模式,两年在校内学习,一年顶岗实习,学生专业技能课程学时基本达到总学时的2/3

6、加快信息化建设步伐

学校信息化建设坚持“统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前”的五项原则,建成一个数据资源中心、构建远程信息交流平台、班班通教学平台、师生互动校讯通平台“三大平台”,校园安全监控全覆盖,实现校园环境数字化、教学资源数字化、教学数字化等“三个数字化”。

7、加强了校内外实训基地建设

本年度,我校新建了花卉、旅游服务与管理、工业机器人、护理等四个专业实训室;河南景缘园林绿化工程有限公司、鄢陵县德众花木有限公司、许昌华创科技实业有限公司、华汇变压器股份有限公司、鄢陵县瑞鹏科技有限公司、安徽合肥福映光电有限公司等6家企业成为校外实训基地,确保了实习实训教学的顺利开展。

(三)教师培养培训情况

学校以培训为抓手,全面提升教师素质。鼓励教师参加省市主管部门组织的培训和学习交流活动。2017年,学校组织全体教师参加继续教育学习培训,并全部通过了学习考核,圆满完成了培训任务。62--3日组织英语专业教师参加了省厅教研培训,725--31日组织3名教师参加了省级骨干教师培训,7名教师参加了双师型教师培训,20名教师参加了许昌市中职教师培训;组织数控专业、电子专业、计算机专业三个市中心教研组到许昌科技学校参加研修班;组织教师参加了省厅特派专家讲授微课制作专题课等,教师的整体素质得到明显提升。在师资队伍建设方面,积极开展青年教师培养工程,通过“一帮一”、青年教师展示课、评课等形式,加快对青年教师的培养,青年教师的课堂教学水平得到明显提高。

(四)规范管理情况

学校制定了各类教育教学管理制度、教师考核评价制度及学生考试制度、寝室管理制度、后勤管理制度、校园安全管理制度等,加大教学管理力度,提升教学效果;坚持“先做人、后成才”的育人理念,以完善的各项学生管理制度,积极推进素质教育;严格执行财务制度,规范财务审批程序,加强资产管理;不断完善招生工作制度及岗位职责,确保招生工作公平、公正、安全。

(五)德育工作情况

学校德育工作以《中等职业学校德育大纲》和《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观,进一步加强中小学德育工作的意见》为指导,坚持育人为本、德育为先,遵循中职生身心特点和成长规律,围绕“立德树人”这一根本任务,对学生加强了理想信念、民族精神、社会主义核心价值观和日常行为规范教育,进一步创新了德育形式,丰富了德育内容,增强了德育合力,进一步提升了德育工作的针对性和实效性。2017年,我校开设的德育课程有:《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》。此外,我校还开设了《心理健康》和《安全教育》等课程。

(六)、校园文化建设情况

我们在全校范围内开展了以培育和践行社会主义核心价值观为主题的校园文化建设,开展了“节水、节电、节粮”活动。学校按教学区、办公区、生活区、实训区的不同要求,以倡导师生多读书、读好书、好读书,倾力打造书香校园校为核心,对校园进行规范化布设。

(七)、文明风采活动开展情况

组建学生会,青年志愿者服务大队,鼓乐队,合唱队等学生团体组织,为学生搭建了“自我管理,自我教育,自我成长”的平台。

(八)、社团活动

通过开展各种社团活动,丰富学生课余生活。一年来,学校举行羽毛球赛、拔河比赛两次,成功举办了一次鄢陵县校园足球联赛;举行了学习十九大精神演讲比赛一次。2017年,我校学生在许昌市“喜迎十九大”歌咏比赛和“崇尚科学、反对邪教”演讲比赛中分获二等奖和优秀组织奖。

(九)团组织学生会建设及活动情况

按照“突出教育主题,师生广泛参与”的原则开展了形式多样、寓教于乐的德育活动。各月大型德育活动如下:3月份,开展了“弘扬雷锋精神,传递正能量”为主题的公益活动;组织全校团员代表到县烈士陵园开展“祭奠革命英烈”活动。4月份组织学校青年教职工到陈店社区开展志愿服务。5月份,组织团员干部开展“学习习总书记致青年讲话”“一学一做”等团课学习活动。9月份,开展纪念九一八“勿忘国耻、振兴中华”主题教育活动;举行“喜迎十九大、同颂中国梦”朗诵比赛;10月份,组织青年教师参加第十七届花博会志愿者服务活动;11月份,组织全校师生对我校学生杨朝龙进行了“爱在身边、情满校园”募捐活动。12月份,举办“崇尚科学、反对邪教”主题演讲比赛。

(十)党建工作情况

2017年学校坚持把党的思想建设放在首位,学习领会十九大报告和习近平总书记系列讲话精神,扎实深入开展“两学一做”学习教育活动,确保实际成效。学习过程注重分类指导、问题导向、以学代做,着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,规范党内生活,增强党性修养、宗旨意识和道德品格。引导广大党员用实际行动立标杆,时时处处树先锋形象。

为做好党建工作,我们着重做了三项工作:一是明确责任,着眼全局抓部署。围绕学校中心工作,认真履行主体责任,做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调,二是强化廉政,多措并举抓教育。带头践行“两学一做”,抓好“三会一课”、主题党日等制度建设,积极开展理想信念教育,大力倡导校园廉政文化,树立正确的世界观、价值观。严格执行党风廉政建设责任制,切实把反腐倡廉各项工作落到实处。三是加大党建工作投入力度,把党组织活动、党员干部培训等经费列入学校预算,使党建工作投入规范化、制度化,确保学校党建工作正常运转。四是创新工作举措,引导党员发挥作用,实现党建与教学工作的优势互补。

十一、校企合作情况

学校健全了校企合作管理机制,成立了校企合作管理委员会和专业建设指导委员会,制定了《校企合作管理办法》《订单培养管理办法》等专项制度,增强人才培养的针对性和实效性,促进教师实践能力与专业教学水平提升相结合,学生专业知识与岗位能力提高相结合,校园文化与企业文化有机结合。

2017年,学校合作办学取得了新的突破,我校又与深圳天发教育集团、许昌瑞鹏科技有限公司建立了合作关系,增设了工业机器人专业。加强与合作单位的互动交流,不但提高了专业吸引力,也为我校学生就业、顶岗实习搭建了平台。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养情况

学校坚持以校园核心价值和校训、校风、教风、学风等文化为引领,制定了《师资队伍建设规划》等师资队伍建设专项制度;采用全员培训与分类培训相结合,促进了教师专业化成长。

(二)社会服务

20174月至12月农村劳动力技能培训共培训17个村1020人。20175月至今退役士兵培训两期110人。20174月至今家政服务三期108人。201712月康养培训一期84人。

六、举办者履责

(一)经费

2017年,鄢陵县政府足额拨付教育附加费347万元,职业教育发展专项资金40万元。

(二)政策措施

1、职教中心落实办学自主权情况

在学校干部人事管理方面,扩大校长干部使用权。学校在核定的干部职数内,按规定程序自主设置内设机构,自主选任中层干部,报教育行政部门备案。落实学校岗位聘任权,学校根据实际制订聘任条件和聘任办法,实行竞争上岗,可高职低聘,也可低职高聘。
  在学校财务和基建项目管理方面,扩大学校经费管理自主权。学校根据要求,按学校发展规划,自主编制预算,经法定程序审核批复后,由学校按部门预算要求执行。学校可自主安排县财政划拨的资金,用于基础设施建设修缮、设备图书添置等建设项目,提高学校自我发展的经费保障能力。

在学校教育教学管理方面,自主设置课程和作息时间。学校充分发挥教学资源优势,根据企业对技能人才需求,适当调整课程安排和作息时间,统筹制定学校的学期日程安排,并按规定报批备案。创新教育教学组织形式,扩大学校办学自主权。
  在加快完善教育治理体系方面,加强和改善行政管理。学校继续大力度减少会议、文件,探索建立新的管理体制和工作机制,更多地运用法律法规、政策制度等手段,加强和改善宏观管理,确保放而不乱。进一步完善学校内部治理结构、强化考核监督等。

2、职教中心落实教师编制情况

认真学习有关编制管理文件精神,充分认识编制管理工作的重要性,促进编制管理程序化、规范化,做到学校实有人员的信息完备、完善、规范、属实。学校定期对编制人员的实际变动情况及时做好更新工作。在人员进编招聘上,我们首先根据学校实际用人情况, 明确岗位缺额,然后上报有关部门,由县教科局统一公开招聘,做到了规范化引进人才,杜绝了未经编制使用审批擅自进人的情况。

3、职教中心落实提升办学水平的制度情况

职教中心全面贯彻落实各项职业教育方针政策,结合学校自身实际,制定完善各项管理制度并切实执行,进一步规范校务管理、教师管理、学生管理、教学研究管理、安全管理、校园管理、后勤管理等工作,规范办学行为,实现依法依章治校。一是建立组织领导机构。明确领导责任,建立专门部门,实行专人负责,落实具体任务,确保管理到位。二是统一思想认识,正确理解规范办学行为和振兴职业教育的关系,实现提高教师素质、提升教育质量、打造职校品牌的最终目标。

七、特色创新

1.大胆进行专业建设。将“机电技术应用”专业方向转向工业机器人和无人机操控;开设新能源汽车课程;积极申报“护理专业”。

2.大胆进行教学改革。近二年,我校实行了“高效课堂”教学法,实施“教室车间化”专业教学模式。充分利用现有的设施设备开展教学,坚持“对着机器讲机器,用着机器练技术”的方法,要求先对学生进行专业操作基本功的训练,待学生对专业有更多更深的了解,产生浓厚兴趣时候,再开展专业理论教学,走实践到理论的教学之路。

为了使有限的专业设施设备发挥最大的效率。要求做到“四定”,即:定机、定位、定人、定时。指导教师要做到“四个零距离”:技能与岗位的零距离、专业与职业的零距离、课堂与企业的零距离、训练与生产的零距离。组织教研组开展校内学生竞赛活动。通过组织较多的校内比赛来提高学生的技能水平,发现优秀学生,为上一级的技能大赛出成绩提供有效保障。

3. 在中职生中开展情商教育

情商这一概念是一位美国心理学家提出来的,具体包括情绪的自控能力、人际关系的处理能力、挫折的承受能力、自我了解的程度及对他人的理解和宽容等内容。而且,他经过研究发现:一个人的成功只有20%归诸于智商,80%取决于情商。情商高的人能较快调整自己的心态,维持积极向上的人生态度,无论做任何事情,成功的机会相对比较大。

现阶段,中职学校的学生来源大多是初中毕业生,而且是经过重点和普通高中筛选后留下的、被社会公认的低等生或低分生。他们大多数只有1618岁,正处于生理和心理急剧变化期,是各种心理矛盾和冲突的多发期。由于家庭、学校和社会的影响以及个人的原因,许多同学在心理上有着强烈的自卑感、心理脆弱、情绪偏激、过分敏感等,这使许多教师感到现在的中职生越来越难教、难管。主要表现为厌学、不求上进、与同学和老师的相处不融洽、心理调控能力较差等,有个别的还干出一些违法乱纪的事,在学校和社会上造成极坏的影响。针对此现象,有的学校提出了“我们不能保证人人成才,但必须人人成人”的口号。为了让他们学会做人、做事、学会合作,许多学校从以下方面着手培养和提高学生的情商。

(1)在课堂教学中帮助学生正确地认识自我,激励自我,注重情感教育的渗透,让他们树立自信、自强、自立的思想。

2)在日常生活中帮助学生控制和调节自己的情绪,正确地宣泄不良情绪,提高自控能力。

(3)教师平等地对待和激励每一位学生,让他们学会尊重、关心和理解他人,培养社会责任感和公德意识。

(4)在集体活动中,培养他们的团队精神,对他人的意见、观点、做法能采取正确的态度。注意与人沟通的方法和技巧,提高面对困难和挫折的适应力和承受力, 学会建立良好的人际关系。

八、主要问题

(一)“双师型”教师队伍建设有待进一步加强。

坚持学研一体,促进教育教学质量的提高。着力建设一支高素质的教师队伍,推动教师专业化发展。通过参加国家、省、市各级培训和校本培训,切实为教师提供可持续发展的平台。引导鼓励教师自我完善、自主发展、岗位成才,加快“双师型”教师培养。以推门听课、评教评学、学科教研为抓手,提高教师的整体素质。

(二)教研教改能力有待进一步提升。

通过开展系列教研活动,广大任课教师教研意识不断增强,各备课组能认真集体备课,教研气氛比较浓厚,但是还存在个别教师教研意识不够,老教师安于现状,年轻教师自律不严,创新能力不足,对课堂教学主阵地作用发挥还不够,课堂教学实效性落实不到位等问题,教改教研能力需要进一步提升。

 

九、改进措施

(一)加强“双师型”教师队伍建设

1、加强领导,完善“双师型”教师管理制度

成立以校长为组长的“双师型”教师队伍建设领导小组,负责研究专业教师队伍建设的规律、分析我校专业教师队伍的现状,找出建设的原则与途径等。

制定《鄢陵县职业教育中心“双师型”教师队伍建设中长期发展规划》、《教师培训考核办法》、《“双师型”教师评定办法》、《“双师型”教师奖励办法》等。建立相关制度,推进“双师型”教师队伍建设。

2、采取多元化的模式,开展各种培训

“双师型”教师队伍建设关键是要加强专业教师的专业技能、教育技能的培训,实施终身教育制度,让专业教师不断充实知识,才能适应新时期职业教育形势发展的需求。

计划开展及参加的培训有:校本培训、国家级及省级骨干教师培训、校企合作培训、技能竞赛培训等。

3、建立内培外引机制,拓展“双师型”教师队伍建设

一是对现有专业教师坚持继续教育制度。学校帮助教师建立清晰的个人专业发展规划,有计划地开展青年教师、骨干教师的职业资格培训。要求专业教师积极承担实训教学任务,提倡专业理论教学与实训教学由专业教师一人双肩挑。同时学校每年有计划地安排专业教师到企业进行专业实践,提高专业教师的实践能力和技术开发能力,更重要的是满足专业实践教学和实训、生产的需要。

二是扩大兼职教师比例。在加强专职教师队伍建设的同时,高度重视兼职教师队伍建设,把兼职教师作为学校师资的重要组成部分。有计划地聘请与本校专业相关企业的、具有相关专业中高级专业技术职称、能够熟练解决生产技术问题的专业技术人员担任兼职教师。兼职教师的融入不仅可以提高“双师型”教师的比例、优化教师队伍结构,更重要的是可以把生产、服务、管理一线的成功经验引入课堂和实训环节,促进理论教学和实践教学的紧密结合,达到加快“双师型”教师队伍建设的目的。

(二)提升教研教改能力

1、加强学习,树立新的教学理念

组织教师学习先进的教育教学理念及《新课程标准》,注重把学习新课程标准与构建生本课堂新理念有机的结合起来。还鼓励教师自学,充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源,学习现代教育教学理论,先进的教育教学方法、教学模式;并采用走出去,请进来的方法,积极参加省、市组织的教学研讨活动,为我校教师提供了更多的学习机会。

2、加强校本教研,提高教师素质

  一是深化校本教研,提高教师课堂教学水平;二是继续开展课堂教学研讨活动。

3、狠抓教学常规,保证教学效果

以《鄢陵县职业教育中心教学常规管理办法》为指导做好各种常规教学管理工作。

严格执行课程计划,加强平时检查力度,发现问题,及时纠正处理,形成规范的课程管理制度。加强随机听课,进一步加大对青年教师的培养发展,提高青年教师的业务水平。

要求每位老师定期进行阶段性总结,查找教学中存在的不足,并制定好改进措施,扬长避短,并扎实抓好学困生的转化工作。

4、开展教研活动,提高教学质量

教学质量是学校的生命线,教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。而开展教研活动是提高教学质量的有效手段。通过开展一系列的教研活动,可以培养一批有个性、有特长的学生,进一步强化学生的专业技能,提高学生的综合素质。

 

 

2018112