一、学校情况

1、学校概况

中原腹地，汉魏故都，坐落着一所历史悠久、名师荟萃、英才辈出的市级名校——许昌市第八中学。该校旧址为许州镇中学，创建于1925年，是许昌地区最早成立的中学之一。历经沿革，1975年，正式更名为“许昌市第八中学”。现如今的许昌市第八中学是一所普通高中和职业高中并举的综合教育市直公办中学。学校占地二十余亩，总建筑面积三万多平方米。固定资产3000余万元。

2.学生情况

学校现有班级22个，其中普高班级5个，职高班级17个，画室12个、物理实验室1个、化学实验室1个、音乐教室1个、武术教室1个、图书阅览室1个。目前，学校可以同时保证1000名学生学习和生活的需要。

2017年，许昌市第八中学完成招生800人，现有在校生1114人。

3.教师队伍

我校共有专任教师82人，其中基础课教师70人，占专任教师的85%，专业课教师12人，占专任教师15%。兼职教师28人，共有教师110人。我校目前有双师型教师5人，具有中高级专业技能人员达到了10%，双师型人才占专任教师的5%以上。专任教师中本科及以上学历的教师有81人，占专任教师比例为98%。高级职称教师31人，占全校教职工的38%，相较于上一年多出2%；教师学历合格率达到100%。

4.设施设备

目前与专业设置相匹配的有专业画室12个、音乐教室1个、武术教室1个、物理实验室1个、化学实验室1个、生物实验室1个，微机教室1个，图书阅览室1个，能够满足教学的要求。

学校现有的图书30000余种，生均图书90多本，较上年增长10%。电脑260台，生均0.23台。

二、学生发展

1.学生素质

学校坚持以立德树人为根本任务，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展的培养方式，注重对学生道德品行教育、社会公德、传统美德、心理健康教育，开展丰富多彩的文化活动，培养学生的美好情操。切实开展社会主义核心价值观宣传和普及活动，积极培育和践行社会主义核心价值观。

2.在校体验

学校积极开展校园文化与社团活动。对 150 名在校生进行学习满意度抽样调查，结果显示满意140人，占 93.3%；基本满意 8人，占5.3%；不满意 2 人，占 1.3%。在校生活满意度，对150 名在校生进行抽样调查，结果显示满意135人，占 90%；基本满意10人，占6.7%；不满意5人，占3.3%。

学校每月举办学生画展，每学期举办校园文化艺术节，展示教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习, 向全校师生展示教学成果，通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。每学期开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

3.资助情况

严格贯彻落实国家提出的“进一步建立和健全贫困生扶助长效机制，帮助各阶段在校学生顺利完成学业，绝不让一个学生因家庭贫困而失学”的工作任务，同时贯彻落实习近平总书记关于“实事求是，因地制宜，分类指导，精准扶贫”的工作方针。

一年来，我校主要资助方面有国家免学费、国家助学金、河南省“雨露计划”。 2017年度享受免学费为1589人次，享受国家助学金为196人次。本年度享受助学金的学生主要是持有扶贫手册的学生以及家庭经济困难的学生，按国家下达的文件，提出精准扶贫的要求，我校把持有建档立卡的学生一一资助到位，坚决做到不漏一人，并通过银行代发发放学生手中，从而保障了我校每一位贫困学生不因经济困难而辍学，保障贫困学生安心学习，正常生活和身心健康成长。

4.就业质量

学校与多家相关企业签订了校企合作协议和学生实习、教师实践、企业职工技能培训等技术合作协议，毕业生就业率100%，专业就业率、对口就业率均在60%以上。截止2017年底，学校向社会输送各类专业技术人才400多名。初次就业起薪达到2500元以上。升入高等教育比例为24%，较上一年增长了45%。就职业发展而言，毕业生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力和创新创业能力都得到了用人单位和社会各方面的认可和好评。

三、质量保障措施

1.专业动态调整

学校合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。同时注重根据教学实际需要开发自主校本教材。

2.教育教学改革

大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，美术专业教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。

学校与郑州轻工业大学合作，建设专业学生培训基地，

积极创新专业课教学模式形成了以项目教学、案例教学等为主体的多种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。

学校为美术专业设置了专业画室，配置了大量专业实施、工具，有效地提高了学习效果。教师根据教学要求自主开发了一部校本教材，内容包括素描、色彩理论、讲解、资料、教学示范。

学校教师都能运用信息化手段开展教学，学校所有机房都安装多媒体教学系统，每学期所有老师都要积极参加赛课、听评课、一师一优课等教研活动。

3.教师培养培训

学校不断推动名师及团队建设且成效显著，现有双师型教师5人，并培养了一批在本地区行业中影响较大的专业带头人，专业教师姜涛、房森老师担任许昌市教育界美术协会主席和副秘书长，并有多名专业教师担任理事，姜涛老师并任许昌市美术学科教研员。

4.规范管理

深化教学改革，实施“中等职业教育“2.5+0.5”，公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为10：3.1，专业课程中的实践性教学比重为40%以上。

根据专业特点，积极开展现代教学手段研究，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。

推进教学信息化。学校在每个班级安装电子教学白板，极大地方便了教师教学和学生网上学习。所有教室都配备了多媒体，所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学。教师信息化教学大赛年年在本地获奖。

建立教学质量监控体系。学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，建立了以学校为核心、第三方参与的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。认真执行各级相关规定，学校制定了《教师考核绩效办法》《教学事故认定和处理办法》 《教学教学规范考核细则》《教师教学质量考核办法》， 实行学生评教，召开师生教学座谈评议会。

学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种帐务核算，结清代办费。同时做好固定资产的清点、核实工作。学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，处理食品突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校从中层干部中选派安全责任人负责食堂管理，与学校签订目标管理责任状，签定《学校食品卫生安全承诺书》，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。总务处定期召集食堂工作人员学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂一学生集体用餐卫生管理规定》等法规，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。

修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控系统组成的教学质量监控体系。

在河南师范大学和郑州轻工业学院对所有专业教师进行培训。借助名校优质的教学资源、浓郁的学习氛围，通过高端培训、示范培训，引领提升业务骨干综合能力素质，致力打造一支“善打硬仗、能打胜仗”的“双师”型教职工队伍，面对新的背景形势下，下大力气提高教师能力素质，着力提升整体水平。

学校始终把学生管理工作放在学校工作的重要位置，建立健全了学校、家庭、社会相结合的工作网络，定期开展爱国主义、集体主义、文明礼貌、遵纪守法、健康安全等系列教育主题班会。积极创新管理模式，特别是加强了学生在校时的常规管理。在日常管理中抓纪律、抓学习、抓安全，抓卫生，对学生及各班级严格实行量化、细化管理。

注重加强班主任队伍建设，定期召开例会，总结经验，剖析问题。对学生干部队伍定期进行培训，提升组织协调和沟通表达等各方面工作能力。每周进行值周总结和评比，形成了良好的班风和校风。

学校时刻关注学校所有硬件的安全，定期检查，发现问题，及时维修，提高服务效率。对专用教室、办公室财产进行登记造册，明确各科室、教室管理人员的职责，定期对其财产进行核查核对。加强现代化教学设备技术装备的常规化管理（如电脑、电子白板等）定期检查，发现问题，及时处理，确保教学工作的顺利进行。做好各科教学用品、办公用品的采购与发放，并做发仓管工作。做好杂费的收缴工作，做到规范收费，严格执行财务制度，合理使用各项经费，保障经费的正常运行。

能够应用于现代化教育技术手段，实验现代化远程职业教育及学校管理信息化所需比较，硬件不完善，学校计算机数量还不够，还需逐步加强。

5.德育工作情况

学校立足于学生实际情况，坚持以“立德树人”为办学宗旨，以“成材先成人”为教育理念，在抓好教学工作的同时矢志不渝地推进师生各项活动的开展，践行活动育人的特色，让学生立德润心塑形于活动中。

（1）挖掘传统文化教育资源，增强文化自信

中华民族历史悠久，中华文化源远流长。在日常工作中，我们有意识地发掘利用传统文化教育资源，组织各种弘扬传统文化的活动，增强学生的文化自信，从而增强民族自信和民族自豪感。

首先，利用各个传统节日。每个传统节日都承载着不同的民族文化，可以说每个传统节日都记载着人类文明的发展史，具有积极的教育意义。因此，在各种传统节日教育中，我们都精心组织实施，以确保每个节日都能使学生受到教育。例如：春节，老师先是写出方案，从内容、要求、做法、安全等方面都写出详细的活动方案，引导学生从春节的来历、意义、做法、收获、体会等方面准备相关材料。准备阶段后，各班以黑板报、手抄报、班会等不同的形式进行总结和交流。学校也对此进行评价、交流，对一些好的做法、事迹进行表扬，相关资料进行归类、整理、存档等。

再如“五一国际劳动节”，该节日是教育学生热爱劳动，热爱劳动人民的一个传统节日。对此，我们专门召开班主任会议做出详细部署，要求各班主任动员组织学生参加一些力所能及的劳动，以亲身体验劳动的辛苦与快乐。比如在家里帮父母做一件家务劳动，以体验父母之辛劳。还有的班级组织学生深入社区，组织志愿者活动，培养大家的公益心和社会责任感，深刻体会匹夫有责。

其次，大力推行中华母亲节，弘扬孝心美德与感恩文化。

高中阶段的学生自我意识膨胀，也可以称之为第二叛逆期。平时在与家长的沟通中，很多家长都反应说孩子不好管，叛逆，不理解父母的苦心。本学期，我们举办了盛大的中华母亲节活动，活动包含了互赠礼物，互说心里话、共同游戏、分享照片背后的故事等环节。大家都深深感受到母亲对于子女成长过程中付出的点点滴滴的爱，母亲们也感受到孩子纯真的爱，虽然有时候可能表达方式不太适宜，活动受到了极佳的效果。这个活动有助于学生养成尊亲爱母的优秀传统美德，增强对中华优秀传统孝文化的认同感和践行感。

再次，值得一提的是戏曲进校园活动。戏曲是中国传统的艺术形式，也是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。敬业的演员们带来的这场文化的饕餮盛宴使孩子们在紧张的学习之余，能够近距离感受传统文化的魅力，亲身参与戏剧表演，不仅丰富了校园文化生活，还增强了同学们的文化自信。培养了学生们对戏曲艺术的兴趣和爱好，唤起广大青少年了解、熟悉、热爱中国戏曲，增强中国优秀传统文化的认同感、自豪感和归属感。引领了学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操、培养深厚的民族情感，促进了学生全面发展，营造了戏曲传承发展的良好环境。

（2）开展丰富多彩的校园集体活动，活动中培养完善人格

校园集体活动一直都是德育的最好载体。在丰富多彩的校园集体活动中，学生的激情被释放，学生的个性被彰显，集体荣誉感和责任感被最大程度的激发，学习热情也被调动，是真正能够走进学生心灵的教育。秉着“活动育人”的理念，我校每年举办校园文化艺术节，涵盖多种多样的节目形式，进一步启迪了同学们的才智和灵性，发展了同学们的才艺和特长，培养了学生正确的审美观，有力地推动了校园精神文明建设，使学校教育立德、润心、塑行于活动。

每年都会举办校园吉尼斯趣味运动会。通过开展各种集体参与的活动，如螃蟹运球、十人九足等，营造浓厚的集合合作氛围，丰富了校园体育活动，弥补了没有操场无法举办运动会的遗憾，从而实现“以体强身、以体辅德、以体增智、以体益美、以体促教”，在集体活动中锻炼学生，培养学生完善的人格。

学校为了增强学生的成人意识，举行了十八岁成人礼仪式。通过成人礼活动，让学生亲身体验成人礼，接受传统文化的熏陶，对君子礼仪铭刻于心，培养胸怀天下的优秀品质；通过成人礼活动，使学生明确责任意识和道德意识，学会对自己负责，对父母负责，对社会负责，对国家负责，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（3）创建各种形式兴趣活动，活动中发展学生独特个性

每个学生都是不同的个体，每个学生都各有所长，为了更好的发展学生的独特个性，学校创建各种形式兴趣活动，提供多个平台，为有特长的学生提供锻炼的机会，促进学生综合素质的发展与提高。例如学校成立“校园之声”广播站，为有写作、播音特长的学生提供锻炼平台；学校成立“诗词雅韵”诗歌社团，为诗歌爱好者提供交流、切磋的机会，并举办诗词朗诵大赛等等。这些兴趣活动使每个学生都能找到自己的闪光点，展现自我，提升自我认同感，构建自信心。学校各种社团的开展,不仅实现了学生的多元化发展需求,助推了教师专业素质的提高,也促进了学校的内涵发展。

各种形式的兴趣活动，为学生提供了灵活的选择性，使得学生的个性得以充分发挥。兴趣活动作为课堂教学的有益补充，通过举行不同层次和各种形式的活动，使学生在活泼、自由、宽松的环境中学到课堂上难以学到的知识，学生成员的素质在潜移默化中到提高。

（4）注重心理健康教育，培养优秀学生

德育的目标就是培养学生完善的人格，心理健康则是完善人格中最重要的组成部分，所以我校的德育工作中的心理健康教育是常抓不懈的中心工作。心理健康教育的形式比较多样，干巴巴的说教已经不符合时代的发展，最有效、最能走进学生心灵的当属各种各样的活动，学生在活动中感受心理、锻炼意志、提升心理健康素质。例如：以班级为单位，编排心理健康主题剧，让学生在剧情中发现问题、解决问题、提升心理素质；召开心理健康主题班会，例如感悟生命、30年后的我、怎样正确面对考试等等，班主任以自己的班级情况为基础，采用最适合自己班情的方式开展主题班会活动，以期收到最好的效果。

6.党建情况

2017年学校坚持把党的思想建设放在首位，学习领会十九大报告和习近平总书记系列讲话精神，扎实深入开展“两学一做”学习教育，确保实际成效。学习过程注重分类指导、问题导向、以学代做，着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，规范党内生活，增强党性修养、宗旨意识和道德品格。引导广大党员用实际行动立标杆，时时处处树先锋形象。

为做好党建工作，我们着重做了三项工作：一是明确责任，着眼全局抓部署。围绕学校中心工作，认真履行主体责任，做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调，二是强化廉政，多措并举抓教育。带头践行“两学一做”，抓好“三会一课”、主题党日等制度建设，积极开展理想信念教育，大力倡导校园廉政文化，树立正确的世界观、价值观。严格执行党风廉政建设责任制，切实把反腐倡廉各项工作落到实处。三是加大党建工作投入力度，把党组织活动、党员干部培训等经费列入学校预算，使党建工作投入规范化、制度化，确保学校党建工作正常运转。四是创新工作举措，引导党员发挥作用，实现党建与教学工作的优势互补。

四、校企合作

学校健全了校企合作管理机制，成立了校企合作管理委员会和专业建设指导委员会，制定了《校企合作管理办法》《订单培养管理办法》等专项制度，增强人才培养的针对性和实效性，促进教师实践能力与专业教学水平提升相结合，学生专业知识与岗位能力提高相结合，校园文化与企业文化有机结合。

2017年，学校合作办学取得了新的突破，学校与多家企业建立了合作关系，加强与合作单位的互动交流，不但提高了专业吸引力，也为我校学生就业、顶岗实习搭建了平台。

五、社会贡献

学校坚持以校园核心价值和校训、校风、教风、学风等文化为引领，制定了《师资队伍建设规划》等师资队伍建设专项制度；采用全员培训与分类培训相结合，促进了教师专业化成长。

六、举办者履责

1.经费

2017年，许昌市教育局足额拨付教育附加费347万元，职业教育发展专项资金40万元。

2.政策措施

（1）落实办学自主权情况

在学校干部人事管理方面，扩大校长干部使用权。学校在核定的干部职数内，按规定程序自主设置内设机构，自主选任中层干部，报教育行政部门备案。落实学校岗位聘任权，学校根据实际制订聘任条件和聘任办法，实行竞争上岗，可高职低聘，也可低职高聘。
　　在学校财务和基建项目管理方面，扩大学校经费管理自主权。学校根据要求，按学校发展规划，自主编制预算，经法定程序审核批复后，由学校按部门预算要求执行。学校可自主安排县财政划拨的资金，用于基础设施建设修缮、设备图书添置等建设项目，提高学校自我发展的经费保障能力。

在学校教育教学管理方面，自主设置课程和作息时间。学校充分发挥教学资源优势，根据企业对技能人才需求，适当调整课程安排和作息时间，统筹制定学校的学期日程安排，并按规定报批备案。创新教育教学组织形式，扩大学校办学自主权。
　　在加快完善教育治理体系方面，加强和改善行政管理。学校继续大力度减少会议、文件，探索建立新的管理体制和工作机制，更多地运用法律法规、政策制度等手段，加强和改善宏观管理，确保放而不乱。进一步完善学校内部治理结构、强化考核监督等。

（2）职教中心落实教师编制情况

认真学习有关编制管理文件精神，充分认识编制管理工作的重要性，促进编制管理程序化、规范化，做到学校实有人员的信息完备、完善、规范、属实。学校定期对编制人员的实际变动情况及时做好更新工作。在人员进编招聘上，首先根据学校实际用人情况， 明确岗位缺额，然后上报有关部门，由市教育局统一公开招聘，做到了规范化引进人才，杜绝了未经编制使用审批擅自进人的情况。

（3）落实提升办学水平的制度情况

全面贯彻落实各项职业教育方针政策，结合学校自身实际，制定完善各项管理制度并切实执行，进一步规范校务管理、教师管理、学生管理、教学研究管理、安全管理、校园管理、后勤管理等工作，规范办学行为，实现依法依章治校。一是建立组织领导机构。明确领导责任，建立专门部门，实行专人负责，落实具体任务，确保管理到位。二是统一思想认识，正确理解规范办学行为和振兴职业教育的关系，实现提高教师素质、提升教育质量、打造职校品牌的最终目标。

七、特色创新

1.大胆进行专业建设

更具社会需求，新设“武术专业”、“动漫设计”等专业。

2.大胆进行教学改革
    近二年，学校实行了“高效课堂”教学法，实施“教室车间化”专业教学模式。充分利用现有的设施设备开展教学，要求先对学生进行专业操作基本功的训练，待学生对专业有更多更深的了解，产生浓厚兴趣时候，再开展专业理论教学，走实践到理论的教学之路。

为了使有限的专业设施设备发挥最大的效率。要求做到“四定”，即：定机、定位、定人、定时。指导教师要做到“四个零距离”：技能与岗位的零距离、专业与职业的零距离、课堂与企业的零距离、训练与生产的零距离。组织教研组开展校内学生竞赛活动。通过组织较多的校内比赛来提高学生的技能水平，发现优秀学生，为上一级的技能大赛出成绩提供有效保障。

3.开展情商教育

现阶段，中职学校的学生来源大多是初中毕业生，而且是经过重点和普通高中筛选后留下的、被社会公认的低等生或低分生。他们大多数只有16～18岁，正处于生理和心理急剧变化期，是各种心理矛盾和冲突的多发期。由于家庭、学校和社会的影响以及个人的原因，许多同学在心理上有着强烈的自卑感、心理脆弱、情绪偏激、过分敏感等,这使许多教师感到现在的中职生越来越难教、难管。主要表现为厌学、不求上进、与同学和老师的相处不融洽、心理调控能力较差等,有个别的还干出一些违法乱纪的事,在学校和社会上造成极坏的影响。针对此现象,学校提出了“我们不能保证人人成才,但必须人人成人”的口号。为了让他们学会做人、做事、学会合作，许多学校从以下方面着手培养和提高学生的情商。

(1)在课堂教学中帮助学生正确地认识自我，激励自我，注重情感教育的渗透，让他们树立自信、自强、自立的思想。

（2）在日常生活中帮助学生控制和调节自己的情绪,正确地宣泄不良情绪,提高自控能力。

(3)教师平等地对待和激励每一位学生,让他们学会尊重、关心和理解他人,培养社会责任感和公德意识。

(4)在集体活动中,培养他们的团队精神,对他人的意见、观点、做法能采取正确的态度。注意与人沟通的方法和技巧,提高面对困难和挫折的适应力和承受力， 学会建立良好的人际关系。

八、主要问题和改进措施

1.加强“双师型”教师队伍建设

（1）加强领导，完善“双师型”教师管理制度

成立以校长为组长的“双师型”教师队伍建设领导小组，负责研究专业教师队伍建设的规律、分析我校专业教师队伍的现状，找出建设的原则与途径等。

制定《许昌八中“双师型”教师队伍建设中长期发展规划》、《教师培训考核办法》、《“双师型”教师评定办法》、《“双师型”教师奖励办法》等。建立相关制度，推进“双师型”教师队伍建设。

（2）采取多元化的模式，开展各种培训

“双师型”教师队伍建设关键是要加强专业教师的专业技能、教育技能的培训，实施终身教育制度，让专业教师不断充实知识，才能适应新时期职业教育形势发展的需求。

计划开展及参加的培训有：校本培训、国家级及省级骨干教师培训、校企合作培训、技能竞赛培训等。

（3）建立内培外引机制，拓展“双师型”教师队伍建设

一是对现有专业教师坚持继续教育制度。学校帮助教师建立清晰的个人专业发展规划,有计划地开展青年教师、骨干教师的职业资格培训。要求专业教师积极承担实训教学任务，提倡专业理论教学与实训教学由专业教师一人双肩挑。同时学校每年有计划地安排专业教师到企业进行专业实践，提高专业教师的实践能力和技术开发能力，更重要的是满足专业实践教学和实训、生产的需要。

二是扩大兼职教师比例。在加强专职教师队伍建设的同时，高度重视兼职教师队伍建设，把兼职教师作为学校师资的重要组成部分。有计划地聘请与本校专业相关企业的、具有相关专业中高级专业技术职称、能够熟练解决生产技术问题的专业技术人员担任兼职教师。兼职教师的融入不仅可以提高“双师型”教师的比例、优化教师队伍结构，更重要的是可以把生产、服务、管理一线的成功经验引入课堂和实训环节，促进理论教学和实践教学的紧密结合，达到加快“双师型”教师队伍建设的目的。

2、提升教研教改能力

（1）加强学习，树立新的教学理念

组织教师学习先进的教育教学理念，注重构建生本课堂。鼓励教师自学，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走出去，请进来的方法，积极参加省、市组织的教学研讨活动，为我校教师提供了更多的学习机会。

（2）加强校本教研，提高教师素质

 一是深化校本教研，提高教师课堂教学水平；二是继续开展课堂教学研讨活动。

（3）狠抓教学常规，保证教学效果

以《许昌市第八中学教学常规管理办法》为指导做好各种常规教学管理工作。

严格执行课程计划，加强平时检查力度，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。加强随机听课，进一步加大对青年教师的培养发展，提高青年教师的业务水平。要求每位老师定期进行阶段性总结，查找教学中存在的不足，并制定好改进措施，扬长避短，并扎实抓好学困生的转化工作。

（4）开展教研活动，提高教学质量

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。而开展教研活动是提高教学质量的有效手段。通过开展一系列的教研活动，可以培养一批有个性、有特长的学生，进一步强化学生的专业技能，提高学生的综合素质。

总之，学校要抓住“十三五”新的发展机遇期，遵照国家和省有关文件的指示精神，进一步增强办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展；面向社会积极招聘高素质人才，引入竞争机制，进一步加强各项培训，督促教师积极参加“双师型”培训，努力培养提高教师教育教学水平。