为深入解读新课标与中考评价改革方向,提升全市初中数学教师的专业素养与课堂教学效能,8月22日,许昌市“市培计划(2025)”初中数学教师能力提升送教活动在许昌第六中学举行。本次活动特邀许昌市教科研中心初中数学教研员、正高级教师谷晓凯老师为大家授课。来自全市的400 余名初中数学教师参加此次活动。

上午,谷晓凯老师以《基于中考评价的初中数学课堂教学改进建议》为主题展开讲解。他首先深入剖析了河南中考试卷的特点,明确指出当前中考数学试卷呈现四大特征，“套路化”已成过去式,“更简单了”成为共识,“情境设计”成必备要素,“多思少算”是命题追求。结合历年试题的具体分析,谷老师让参会教师对这些特点有了更直观的认知。随后,谷老师围绕典型试题分析与教学反思展开详细阐述。他结合历年典型例题、特色例题的全题型及易难度情况进行剖析,并从中提炼出教学启示:一是要重视学生画图能力的培养;二是要通过积累活动经验和利用信息技术两种途径培养学生的空间观念。此外,他还分享了让学生“记住”数学公式的实用方法,强调可在公式的推导、精致、应用及欣赏过程中帮助学生加深记忆。

下午,谷老师以《用好教材资源 讲好数学故事》为主题继续授课。他强调兴趣是最好的老师,指出培养学生学习数学的兴趣、明确数学课的兴趣来源、掌握数学课的三重境界,是参会教师需掌握的重要技能,这直接关系到学生能否主动学好数学。关于如何讲好数学故事,谷老师给出了具体方向:一是搭建好故事“结构”,凭借富有吸引力的结构激发学生兴趣与求知欲;二是设置“悬疑”,鼓励学生质疑问难,引导其在真实情境中发现、提出、分析并解决问题;三是体现“烧脑”,让学生通过认真听讲、独立思考、动手实践等主动方式学习;四是融入“文化”,尤其要善用数学史,他还推荐了相关书籍,指导教师在教学中融入数学史,注重隐性目标的落实。“几何之务不在知其然,而在知其所以然;不在知其然,而在知何由以知其所以然”。谷老师引用这句箴言,道破了数学教学的深层要义——教学的核心从来不是知识的简单传递,而是思维的深度唤醒。

通过培训,参训教师纷纷表示，今后将“知其所以然”的理念融入课堂,把讲好数学故事的智慧落地实践,让学生在思维的淬炼中真正爱上数学,为许昌市初中数学教育注入“以思育人”的活力,为基础教育阶段学生核心素养的培养筑牢根基。